基于超星学习通的中职《电子商务基础》课程混合式教学实践研究.pdf

基于超星学习通的中职《电子商务基础》课程混合式教
学实践研究

1.引言

1.1研究背景

随着信息技术的快速发展，电子商务在现代社会已经成为一种重
要的商业模式。中职教育的电子商务基础课程旨在培养学生的实际操
作能力和创新精神，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。传统
的教学模式已经难以满足学生的个性化学习需求，教学效果也亟待提

升。

在此背景下，混合式教学模式应运而生。混合式教学将传统的面
对面教学和在线学习相结合，通过专门设计的课程内容和教学方法，
旨在提高学生的学习积极性和学习效果。超星学习通作为国内领先的
在线教育平台之一，为中职教育提供了全面的教学资源和技术支持，

为教师和学生提供了更多的学习机会和交流平台。

本研究通过基于超星学习通的《电子商务基础》课程混合式教学实
践，旨在探索如何有效地结合在线学习和传统课堂教学，提高学生的
学习效果和教学质量。通过对学生学习情况和学习成绩的系统评估，

希望为中职教育的课程改革和教学模式创新提供一定的参考和借鉴。

1.2研究目的
本研究的目的是通过对基于超星学习通的中职《电子商务基础》课
程混合式教学实践进行深入探讨，旨在探索如何有效地整合在线教育
资源和传统课堂教学模式，提高学生学习效果和教学质量。具体目的
包括：1.分析超星学习通在中职教育中的应用情况，探讨其在《电子商
务基础》课程教学中的作用和优势；2.探讨混合式教学模式的理论基础
和实施方法，以及与传统教学模式相结合的有效策略；3.设计和实施
符合中职学生特点和课程特点的《电子商务基础》课程内容和教学方案；
4.基于超星学习通平台进行《电子商务基础》课程的混合式教学实践，
观察学生参与度和学习效果；5.通过学生学习效果评估，分析混合式
教学实践的实际效果，总结经验教训，探讨未来改进和优化的方向。
通过以上研究目的，旨在为中职教育中电子商务类课程的教学模式改

革和创新提供理论支持和实践参考。

1.3研究意义

本研究的意义在于探讨基于超星学习通的中职《电子商务基础》课
程混合式教学实践，旨在提高中职学生的电子商务专业知识水平和实
践能力。本研究将促进中职教育教学模式的创新和实践，探索适合中
职教育的混合式教学模式，为中职院校的教学改革提供参考。通过研
究《电子商务基础》课程的设计与实施，可以有效提高学生对电子商务
基础知识的理解和掌握，培养学生的实践能力，增强他们的就业竞争
力。最重要的是，通过对基于超星学习通的《电子商务基础》课程混合
式教学实践的研究，可以为其他中职专业课程的教学改革提供经验和
借鉴，推动中职教育教学质量的提升，促进学生综合素质的发展。本
研究具有重要的理论和实践意义，对中职教育教学改革和学生发展具

有积极的促进作用。

2.正文

2.1超星学习通在中职教育中的应用

超星学习通是一种基于互联网的教育平台，已经在中职教育中得
到广泛应用。通过该平台，学生可以随时随地使用电脑或手机进行在
线学习，访问课程资源、查看课件、参与在线讨论等。教师可以在平
台上布置作业、批改作业、发布通知等，方便管理和评价学生的学习

情况。

超星学习通为中职教育带来了诸多便利和机会。它为学生提供了
更加灵活的学习方式，不再受限于课堂时间和地点，可以根据自己的
时间和兴趣进行学习。教师可以通过平台上的数据分析功能了解学生
的学习情况，在教学中更加针对性地进行指导和调整。超星学习通还
可以提供丰富多样的教学资源，包括动画、视频、互动课件等，丰富

了课程内容，提升了教学效果。

超星学习通在中职教育中的应用为教师和学生提供了更多的学习
机会和资源，促进了教学方式的创新和教学质量的提升。随着技术的
不断发展和平台功能的不断完善，超星学习通将会在中职教育中发挥

越来越重要的作用。

2.2混合式教学模式的理论基础

一、构建学习社区
混合式教学模式强调学生之间的互动和合作，通过在线学习平台
和面对面教学相结合，促进学生之间的交流和合作，建立一个共同的
学习社区。学生可以通过讨论区、在线小组活动等方式进行互动，共

同探讨问题，解决困难，促进学习效果的提升。

二、个性化学习

混合式教学模式可以根据不同学生的学习特点和需求，提供个性
化的学习支持。通过在线学习平台的学习资源和学习工具，学生可以
根据自己的学习节奏和方式进行学习，自主选择适合自己的学习路径

和学习内容，提高学习的效率和质量。

混合式教学模式的理论基础是以学生为中心，强调学生的主体性
和互动性，通过整合在线学习和面对面教学的优势，促进学生的学习
和发展。这种教学模式在电子商务基础课程的教学实践中具有重要意
义，可以提高学生的学习效果和教学质量，促进教育教学的创新和发

展。

2.3《电子商务基础》课程设计与实施

《电子商务基础