83列方程组解应用题(3).doc
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83列方程组解应用题(3).doc
广州市第八十七中学初一(1)导学案编写:陈婷姓名:学号:使用时间:2015年4月7日【课题】8.2实际问题和二元一次方程组(三).【学习目标】能在实际问题中,找出两个等量关系,利用二元一次方程组建立模型并解决实际问题.【学习重点】利用二元一次方程组解决简单的实际问题.【学习难点】找等量关系列二元一次方程组.【知识链接】解下列方程组:(1)(2)【图表信息读取题】
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方程组解应用题.ppt
列方程组解应用题学习目标:1、巩固运动问题中各术语。2、能正确的设、列、解方程组解决实际问题。3、读懂题意,找相等关系列方程。例1甲、乙两人从相距36千米的两地相向而行。如果甲比乙先走2小时,那么他们在乙出发后经2.5小时相遇;如果乙比甲先走2小时,那么他们在甲出发后经3小时相遇;求甲、乙两人每小时各走多少千米?2、汽车从甲地到乙地,若每小时行使45千米,就要延误0.5小时到达;若每小时行使50千米,就可提前0.5小时到达。求:甲乙两地间的距离及原计划行使的时间。3、一船顺水航行45千米需要3小时,逆水航
方程组解应用题.doc
十字相乘①x^2+(p+q)x+pq型的式子的因式分解这类二次三项式的特点是:二次项的系数是1;常数项是两个数的积;一次项系数是常数项的两个因数的和。因此,可以直接将某些二次项的系数是1的二次三项式因式分解:x^2+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q).②kx^2+mx+n型的式子的因式分解如果有k=ab,n=cd,且有ad+bc=m时,那么kx^2+mx+n=(ax+b)(cx+d).图示如下:a╲╱cb╱╲d例如:因为1╲╱2-3╱╲7-3×7=-21,1×2=2,且2-21=-19,所以7x2-
2-3-2 列方程组解应用题.doc
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版|第1讲第页列方程组解应用题教学目标1、设未知数的主要技巧和手段:找出与其他量的数量关系紧密的关键量2、用代数法来表示各个量:利用“”表示出所有未知量或变量3、找准等量关系构建方程(明显的等量关系与隐含的等量关系)知识精讲一、列方程解应用题的主要步骤⒈审题找出题目中涉及到的各个量中的关键量这个量最好能和题目中的其他量有着紧密数量关系;⒉用字母来表示关键量用含字母的代数式来表示题目中的其他量;⒊找到题目中的等量关系建立方程;⒋解方程;⒌通过求到的关键量求得