过程装备与控制工程专业培养计划人才培养方案(本科).pdf

过程装备与控制工程专业培养计划

一、培养目标

本专业致力于培养具有工程科学基础、工程专业技术及管理等知识，具有分析问题、解决问
题、组织管理、合作交流、自主学习和创新的能力，具有社会责任感、职业道德及人文素养，能在机械、
化工、火电、核电、石油、轻工、环保、医药、食品和劳动安全等流程工业及其相关领域从事生
产运行与技术管理、工程设计、技术开发和科学研究等工作，能解决复杂工程问题的工程技术人
才。
上述培养目标可以归纳为以下四项：
目标1：具备良好的人文社会科学素养、职业道德及社会责任感，在制定复杂工程问题解决方
案和工程实践中，能够正确判断和评价其对社会、安全、法律、文化及环境与可持续发展的影响，具备建设可持续发
展社会的责任感；
目标2：能够综合应用流程工业领域科学基础、专业技术及管理等知识，解决复杂工程问题；
能够充分考虑所属工程部门的特点，依据管理体系和质量标准，提出专业独立技术见解，承担流
程工业复杂问题研究、系统设计与开发、工程管理等工作；
目标3：能够在多学科技术背景下，管理工作团队、协调项目，组织制定工作计划并有效实
施；
目标4：能够应对科技发展挑战，掌握新兴技术，实施技术创新，具备可持续发展理念和视
野。

二、毕业要求

过程装备与控制工程专业主要学习过程装备与控制工程的基础理论、专业技术和工程技能，
接受工程实践训练，注重实践能力和工程创新能力的培养，达到下列培养要求：1．工程知识：掌握
数学、自然科学、工程基础和专业等知识，并能将其用于解决流程工业
领域相关的复杂工程问题。
1.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研
究分析流程工业领域相关的复杂工程问题，以获得有效结论。
2.设计/开发解决方案：针对流程工业领域相关的复杂工程问题，能够设计考虑社会、健康、
安全、法律、文化以及环境等因素的有效解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺
流程，并能够在设计环节中体现创新意识。
3.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对流程工业领域相关的复杂工程问题进行研究，能够
设计实验、准确操作并获得数据、对数据进行分析与解释，通过信息综合得到合理有效的结论。
4.使用现代工具：能够针对流程工业领域相关的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技
术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题建立合理的模型，进行预测、模拟
及结果分析，并能够理解其局限性。
5.工程与社会：能够正确认识流程工业和客观世界的相互关系和相互影响，基于流程工业

相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法
律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.环境和可持续发展：能够建立环境保护和可持续发展的意识，理解和评价针对流程工业领
域相关的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业
道德和规范，履行责任。
8.个人和团队：了解流程工业领域相关问题的多学科背景，能够在多学科背景下的团队中承
担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.沟通：能够就流程工业领域相关的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通
和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。拥有跨文化交流的语言和
书面表达能力，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，掌握自主学习的方法，有不断学习和适应
发展的能力。

三、主干学科

机械工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、化学工程与技术。

四、专业核心课程

高等数学、大学物理、大学英语、工程图学、理论力学、材料力学、机械原理、流体力学、热力
学、传热学、电工电子学、过程原理与设备、过程设备设计、过程流体机械、过程装备控制技术、过程装备制造技术。

五、双语、全英语教学课程

过程装备技术引论(双语)、过程装备材料技术（双语）、润滑与密封引论（双语）、物联
网与过程装备智能监控（双语）。

六、计划学制

4年。

七、授予学位

工学学士学位。

八、学分基本要求

毕业学分要求：172.5学分。第二课堂学分要求：6+1（军事技能）学分。

九、辅修专业学分要求及授予学位

学分要求：30.5学分。
授予学位：辅修工学学士学位（申请与主修专业不同学科门类的辅修专业学位，需加修综
合实践（论文）10学分）。

十、课程设置与学分分布

（一）预科课程

供高考实行选考科目省份未选考物理、技术科目的学生修读，所修课程学分不计入毕业总
学分。

开设考核
课程编码课程名称学分