中国传统色彩说课材料.doc
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中国传统色彩精品文档精品文档收集于网络,如有侵权请联系管理员删除收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档收集于网络,如有侵权请联系管理员删除传统中国色彩(含色值)
民间美术色彩搭配说课材料.doc
《民间美术色彩搭配》说课材料下面,我将从设计理念、教学特点、教材分析、学情分析、教学过程设计、板书设计、形成性评价、教学反思等几方面进行详细说明。一、教学设计理念说明为了适应课程改革发展的要求,优化课堂教学,培养二十一世纪高素质人才,贯彻《新课标》的精神,我确定本课的设计理念是:重视学生的主体地位,坚持以学生发展为本,突出学生学习能力的培养,渗透情感教育,体现美术教育人文性的特点。二、教学特点说明1、本课在与传统文化联系的同时,注重与学生的生活实际相联系,让学生走出课堂,通过到生活中去观察搜集相关资料,构
春雨的色彩说课.ppt
春雨的色彩三维目标:1、知识目标:正确认识十七个生字,会写六个字。2、技能目标:正确流利、有感情的朗读课文3、情感目标:通过朗读培养学生的想象力,感受语言的优美,提高审美情趣。教学重点:识字、朗读、背诵教学难点:通过想象引导学生体会诗的意境,获得阅读的乐趣与美的熏陶。以情境教学法,把孩子的心送还给自然。倡导自主、合作、探究的学习方式。寻找春天,发现美。语文教学要重视熏陶作用春雨是蓝色的,你们瞧,春雨落到大海里,大海更蓝了夸春雨表现“美”激发“情”谢谢您的指导!
色彩的对比{说课}.doc
《色彩的对比》说课稿各位评委、各位老师:大家好!我是来自寺河中心学校的潘文登。今天我说课的内容是河北美术出版社六年级上册第一课《色彩的对比》。我将从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计:一、教材分析1、教材所处的地位和作用:根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容,是色彩系列的一部分。即通过看、画、做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,培养学生丰富的想象力与创造力。本节内容的学习,让学生学习和了解色彩的视觉规律,结合生活中的色彩对
春雨的色彩说课.doc
《春雨的色彩》说课稿鲁娅各位老师:我今天讲的是人教版语文第二册的第2课《春雨的色彩》,我想从以下几方面来说。一、教材分析:俗话说,春天是一幅七彩的画,春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事。本文写的是春雨的童话故事。故事中,小燕子说春雨是绿色的,麻雀说春雨是红色的,小黄莺说春雨是黄色的。这个问题的答案本身并不重要,重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感,凭借课文展开想象,并发表自己的独立见解,激发学生探究大自然的奥秘。本文共分为三个部分。第一部分是第1自然段,写春雨