沙漠中的绿洲教学设计_3.docx

沙漠中的绿洲教学设计沙漠中的绿洲教学设计(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的沙漠中的绿洲教学设计，欢迎大家分享。沙漠中的绿洲教学设计1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.会用纵横交错、适宜造句。4.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学重难点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学准备幻灯图片备课日期2课时教学过程第一课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.会用纵横交错、适宜造句。教学重难点1、有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、启发谈话，揭示课题1.出示沙漠的图片。。哪些同学了解沙漠?谁能说说沙漠的特点?要求看图说2.板书课题：7、沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)生答自由提问，产生阅读期待，激发学生学习兴趣。二、初读课文1.范读课文。教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解了什么?2.自读课文。(1)幻灯出示自读要求。①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。(2)学生按照要求自读课文。3.检查自读情况。①检查生字掌握情况。指读小黑板上的生字。②检查词语掌握情况。③检查课文朗读情况。提醒注意下列生字的读音：霎罗劣适侍良抽读词语卡片。指名说说下列词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲--那是城市。地上没有-片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。④检查自然段段意，了解情况。指名说说各个自然段的意思。三、指导写字夸、劣、宜是上下结构的字，不要写得太长。价、漂、侍是左右结构的字，不要写得太宽。良要居中写。四、作业1.描红。在习字册中描红、仿影。2.抄写词语。(文后练习3)板书19沙漠中的绿洲恶劣良好咸而板结绿树成荫不毛之地鲜花遍地像孩子一样花代价培植第二课时教学目标1.会用纵横交错、适宜造句。2.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学重难点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查1读准字音霎时恶劣良好侍弄适宜读二、细读课文1.细读课文1小节。(1)指名读课文。(2)理解内容。(抓住到处、白茫茫想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住星罗棋布想象大沙漠中绿洲遍布的情景)(3)练习说话(4)指导朗读。(到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市等词要重读)指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。引导用星罗棋步说一句话。指名试读，全班齐读。通过这个训练让学生将自己的课外知识和课堂教学中出现的习题、和教材中例句有机地结合在一起，达到了良好的训练的目的。2.细读第2～6节。(1)细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满厂象征生命的绿洲。①指名读第2自然段。②理解课文内容。③指导朗读。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。思考：这一段有几句话?你能用自己的话说说绿树成阴，鲜花遍地的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气(2)细读第3自然段。过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。①自由读课文。边读边做记号，用--画出写环境恶劣的句子，用~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。②理解同句。a、指名说说当地的环境怎样恶劣。(相机理解：不毛之地)b、指