沙漠中的绿洲教学设计_3.docx

沙漠中的绿洲教学设计一．教学目标：1、能正确、流动、有感情地朗读课文。2、能用课文中的词句描述沙漠环境，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。二.教学重难点：了解阿联酋人民为改变恶劣的环境，克服种种困难，种树种花，精心护养，从而创造良好的生存环境。三.教具准备：多媒体四．教学过程：（一）谈话导入：1、今天我们继续学习（指读课题，学生齐读）：沙漠中的绿洲。2、上节课我们初读课文，你们都学得非常认真，今天老师带来了礼物，奖励你们看一组图片，想看吗？（出示课件：让学生通过图片资料直观了解，有感官认知）3、看了这些画面，你想到了哪些词？（绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……）评价：你可真会用词；真美；谢谢你的赞赏4、看了这些画面，此时，你的心情怎么样？如果让你在那生活你愿意吗？5、老师还带来了一组图片，想看吗？（出示课件：让学生通过图片资料直观了解，有感官认知）6、看了这些画面，你能用词语或句子来说说吗？7、看了这些画面，此时，你的又是心情怎样的？如果让你在那生活你愿意吗？8、老师告诉你们，其实这两副图指的是同一个地方——阿联酋（课件）只是一开始你们看到的是现在的阿联酋，后来看的是以前的阿联酋，看到这儿你有没有什么问题？同样的一个地方为什么会从不毛之地变成绿树成荫、鲜花遍地？板书：不毛之地，绿树成荫，鲜花遍地（二）精读感悟：1、快速浏览课文，找出写出变化原因的一句话。（课件出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木）齐读。“侍弄”是什么意思？再加上“精心”说明什么？谁能将你的理解送入句子中读一读？评价：的确很用心、了不起的阿联酋人民、你读得也很用心2、默读课文2-6自然段，你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分精心？把有关句子画下来，并在旁边写下自己的感受。3、交流（1）第2自然段你为什么找到了这儿？说说自己的感受吧（两名学生）说明理由：迪拜人民十分爱惜花草树木，所以这里绿树成荫、鲜花遍地。你能读好这一段吗？能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗？评价：美丽的迪拜、爱护环境的好公民过渡：哪些地方还可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分精心？（2）第3自然段课件出示：“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”老师知道你们课前还查了很多资料，你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗？你觉得这个代价大吗？课文中是怎么说的？（指读好“很大的”）你为什么读的这么用力？你为什么读的这么用心？在我们国家，培养一个孩子也不过这些费用。所以说在阿联酋，培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。这个说法一点也不夸张。同学们，阿联酋人民是花了很大的代价去培植树木的，可见他们侍弄花草树木非常精心。你能通过朗读告诉老师吗？男生读上一句话，女生读下一句话。过渡：继续从本段中体会好吗？还有哪些令你感动的地方？课件出示：“他们从国外买来……送到树木花草的根部。泥土也要买吗？（原来，这里是沙漠……）水也要买吗？（水是咸的）快速浏览这一段，找出动词。这些动词说明了什么？前几年的一个植树节，我带着以前的学生来到大蜀山植树。我们先是挖了一个坑，然后埋下树苗，最后填上土。我们的植树活动我给起了个名字叫：植树三部曲。与阿联酋人民相比，你有树苗感受？（出示植树过程的图片，让学生通过观看图片和阅读文字了解阿联酋人民为改变恶劣的环境，克服了种种困难）是呀，你看阿联酋人民侍弄花草树木多精心呀！你能把你的感受送入朗读中吗?作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？（买来把沙漠变成绿洲的.希望、买来对美好生活的向往、买来对未来生活的憧憬）也请你将自己的感受通过朗读表达出来。你还从这一段的哪些地方体会到阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的？理解“纵横交错”说明埋下的水管多，“源源不断”水分充足，不是断断续续的。读好“纵横交错、源源不断”能把这2个词语带入句子中让通过朗读告诉大家阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的吗？分组朗读（3）第4-6自然段园林工人每天都要给花草树木浇水阿联酋人民在土中埋下了这么多的自来水管，肯定不需要浇水了，是不是？现在，请你们闭上眼睛，想象一下……你们就是迪拜中心公园中的小草、小花、小树，“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有什么感受？现在，你们最想做什么？好，老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人，我从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。采访这朵