宽与窄教案.docx

宽与窄教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的宽与窄教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。宽与窄教案1活动目标：1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。活动准备：1、面食图片、《大馒头》音乐，装有各种小点心的流动小商店2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。活动过程：一、激发兴趣，初步感知面粉1、教师：小朋友好，今天我们的流动小商店来到了中三班，那小朋友仔细观察商店里放着什么？你认识这些糕点吗？它们都用什么原料做的？2、教师：对的，是面粉，小朋友真聪明，那面粉是什么样的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸（幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。）3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。二、知道面粉的来源和特性1、教师：你们知道面粉是哪来的吗？你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐《大馒头》）2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的`小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（幼儿自由回答，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后欣赏面粉制品图片）3、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。三、尝试和面，探索干面粉变面团的方法。1、师：怎么样把面粉变成面团呢？（加水）2、鼓励幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？3、教师现场试验，寻找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。提出操作要求：①将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。②要及时揉捏面。③和好的面团要既能成团，又不粘手。④保持桌面、身上的整洁。四、中华小厨师1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？2、你想把面团变成什么呢？幼儿操作，教师从旁指导。五、展示作品，结束活动。现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食，它可以帮助小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。同时，面粉是农民伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能浪费。宽与窄教案2活动目标：1、尝试利用各种物品进行自然测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习兴趣。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。3、请幼儿带一些平时自己收集的东西，如糖纸，贝壳等。活动过程：一、排一排。1、出示三张不一样的纸，区别宽窄。指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。你怎么知道？（重叠比较）2、按宽窄排序。指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。二、看一看。1、教师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的.毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离）2、幼儿得出不同的比较结果。教师：怎样来证明谁说得对呢？在交流中引出测量的方法。三、学一学。1、教师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向距离。2、幼儿选择一种工具，通过测量来判断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出结论：两条毛巾是一样宽的。3、小结：刚才有的小朋友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而判断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。四、试一试。教师发给幼儿各种测量工具，请幼儿尝试测量其他一些物体的宽窄。如：门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。宽与窄教案3活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：