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大班数学宽与窄教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班数学宽与窄教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班数学宽与窄教案1活动目标1．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。2．在数石头游戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。3．积极参与排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的智慧。重点难点1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。2.难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。活动准备1.物质准备：ppt课件；幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦；动物排序图片。2.经验准备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。活动过程一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。师：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢？一共有几位？师：咦，他们都在看什么呀？这个桃子长得怎么样？师：这样一个爱心形状的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了？二、幼儿自由分组探讨、操作动物朋友比什么及展示比试结果。师：动物朋友们决定玩一个“比一比身体特征”游戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小朋友们，你觉得他们会比什么，最后谁先吃桃子好了？师：现在我们分三组，和你的伙伴们商量并操作他们比什么，怎么比，结果如何？师：现在请每组展示探讨、操作结果。三、利用ppt，有感情讲述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。（一）按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。（二）引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。1.讨论比重方法。师：这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢？（比比谁最重）你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺序来排。师：那体重该怎么称？有什么好办法？动物朋友决定用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。2.交流记录方法，幼儿自由记录动物轻重。3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。师：现在我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧！看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。四、引导幼儿思考逆转排序。师：毛毛虫不愿意了，为什么不管什么顺序，都要从最大的开始！我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我！说着，毛毛虫高兴地钻进桃子里先吃了起来。师：毛毛虫大喊：朋友们，我们一起来分享桃子吧。五、拓展延伸。师：在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的？活动总结这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思量绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿经验的契入面。总结过程，我有以下两点感想：1.活动过程生动有趣，自然流畅的蕴含着活动的目标。2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。3.孩子们活动兴趣高。大班数学宽与窄教案2【活动目标】（一）能按语言指示或根据简单示意图正确投放物品。（二）能进行分类计数，并能初步用图表表示计数结果。（三）培养幼儿的分析综合能力和操作尝试精神【重点难点】（一）活动重点：能进行分类计数，并能初步用图表表示计数结果。（二）活动难点：学会倾听，在听清楚要求之后行动。【活动准备】（一）经验准备：具有分辨物体形状的能力，对20以内的数量进行数数。（二）物质准备：红黄蓝绿各颜色的雪花，方块，管状，扁圆四个形状积木；20个文件袋；动物木牌（充当怪兽小兵）上面各画有四个形状；4个筐子；音乐（郊游音乐，所有“怪兽”对话音效）；21份表格；场地上四个障碍：小河、蟑螂大军、鹅卵石、山洞（设置障碍让前进的道路更加有探险的趣味性）。【活动过程】（一）导入环节1、情景导入，我们去探险。初步引入统计，为了清楚了解男女生人数，男女分两排站报数。2、分发已经准备好的百宝袋。女生跟着老师，男生跟着女生，围绕圆圈进行，并播放音乐《郊游》。（二）利用怪兽引起幼儿注意，统计各积木对应数量1、第一个怪兽出现了，它要“吃掉”像香蕉一样的管状玩具（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”布鲁克要求将管状玩具收集到他的小兵筐子中，写下数量。师：前方有山洞，小朋友们，我们一起来钻山洞吧！随即播放音乐《郊游》，继续前行。2、第二个怪兽出现了，它要“吃掉”像方块糖一样的积木（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”美丝丝要求将方块积木收集到他的小兵筐子中，把数量写在纸上。师：呀，碰到了蚂蚁大军，小朋友们，我们快速绕过它们吧！随即播放音乐《郊游》，继续前行。3、第三个怪兽出现了，它