分数的初步认识(刘孝敏).ppt
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分数的初步认识(刘孝敏).ppt
月饼2月饼1把1个月饼平均分给2位学生没有平均分平均分2判断下列哪个图形的阴影部分能用121233
分数的初步认识刘红霞.doc
《分数的初步认识》教学设计教材来源:义务教育教科书数学三年级上册教科书/人民教育出版社2013年版内容来源:小学三年级数学上册第八单元主题:分数的初步认识——几分之一课时:共2课时,第一课时授课对象:三年级学生设计者:刘红霞/巩义市竹林镇中心小学目标确定的依据:1、基于课程标准的思考《数学课程标准(2011年版)》有关本课的要求是:1)能结合具体情境初步认识分数,能读、写分数。2)能结合具体情境比较两个同分母分数的大小。3)能运用数表示日常生活中的一些事物,并能进行交流。这就要求在理解和体会分数含义时,要
分数的初步认识杨燕敏.ppt
2拿一张长方形纸折出它的,并把其中一份涂上颜色。√4你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗?√生活中的分数35516平均分成33个格子,你能说出涂色部分是大正方形的几分之一吗?你能说出涂色部分是大正方形的几分之一吗?88谢谢指导
段志敏分数的初步认识.doc
分数的初步认识虎林市第四小学段志敏说教材分析:《分数的初步认识》是人教版三年级上册第七单元第一课时的教学内容。这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上,所进行的从整数到分数的一个过度。先从整数分到平均分1个物体,每人分不到一个,体会分数的产生的过程及意义。接着又在操作活动中教学几分之一的大小比较。这是学生对所学知识的巩固而进行的探索和创新意识的体现。为今后进一步学习分数和小数打下基础。说学生分析三年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期。从认识整数发展到认识分数,是一次飞跃。以往的学习中
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分数的初步认识虎林市第四小学段志敏说教材分析:《分数的初步认识》是人教版三年级上册第七单元第一课时的教学内容。这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上,所进行的从整数到分数的一个过度。先从整数分到平均分1个物体,每人分不到一个,体会分数的产生的过程及意义。接着又在操作活动中教学几分之一的大小比较。这是学生对所学知识的巩固而进行的探索和创新意识的体现。为今后进一步学习分数和小数打下基础。说学生分析三年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期。从认识整数发展到认识分数,是一次飞跃。以往的学习中