部编版语文五上第一单元备课模版.pdf

五年级上册第一单元学历案

学科：语文年级：五年级主备人：执教人：
单元万物有灵
主题
本组课文以“万物有灵”为主题，编排了四篇课文，这几篇课文都是借助生

学习活中的具体事物，抒发作者的真情实感。本单元的语文要素是“初步了解课文
内容借助具体事物抒发感情的方法”。把情感寄托在描述的事物中，是文章表达情
分析
感的常见方法。引导学生体会作者情感，并从课文学习中受到启发，发现事物
的特征与抒发感情之间的关联。
1.会认24个生字，读准1个多音字，会写28个字，会写26个词语，积累并
理解重点词语。
学习2.有感情地朗读课文，背诵《白鹭》。
目标
3.把握课文主要内容，体会作者表达的情感；学习课文中通过对比的写法，突

出事物的特点，借助具体事物抒发感情的方法。
4.练习写作，能够抓住事物特点，写写自己的心爱之物，抒发自己的感情。

1.会认24个生字，读准1个多音字，会写28个字，会写26个词语，积累并
学习
重点理解重点词语。
难点2.把握课文主要内容，体会作者表达的情感，初步了解课文借助具体事物抒发
分析
感情的方法。

1.掌握本单元会认字、会写字，积累运用词语。
2.让学生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，引导学生体会作者情
评价感，并从课文学习中受到启发，发现事物的特征与抒发的感情之间的关联。
任务
3.习作的主题是“我的心爱之物”，重在引导学生围绕心爱之物，写出自己的
喜爱之情。

基础知识整理模块1课时
精读引领模块2课时
（1.白鹭、2.落花生）
课时
略读实践模块2课时
安排
拓展阅读模块1课时
表达实践模块5课时
（口语交际、习作、交流巩固、综合性学习）
学校五年级上册第一单元学历案

主题基础知识整理模块主备人xxx课时第一课时

学习环节学习内容个性化修改

1.会认24个生字，读准1个多音字，会写28个字，会写26个词语，
学习积累并理解重点词语。
目标2.能够正确、规范地书写生字，力求美观，有一定的书写速度，注意
易错字的写法。
学习能够正确、规范地书写生字，力求美观，有一定的书写速度，
重难点注意易错字的写法。
一、课初5分钟读书展示
腹有诗书气自华，进入我们的读书分享。2-3名学生展示读过的
写事物的文章，其他学生表达听后的感受。
二、导入新课：
同学们，我们第一单元共有四篇课文，课前大家读了课文并思
考：编者为什么要把这四篇课文放在一个单元学习呢？同学交流。
教今天让我们走进第一单元，去欣赏作家笔下的“万物有灵”。
三、学习任务

学学习任务一：明确本单元的人文主题和语文要素。

通过预习，本单元的主题是什么？又要学会哪些写作方法呢？

流真厉害，古人云“凡预则立，不预则废”，说的就是预习的好处，

生汇报生补充
活动一：交流预习成果
程
1.出示学习目标：

这节课我们不仅要正确认读和书写本单元的生字还能说出课文
的主要内容，有没有信心完成。

2.课前同学们已经进行了预习，小组内互相交流一下，看看有没
有新的收获。
小组内交流
师巡视，并指导
分配展示任务

学习任务二：展示交流
活动一：展一展示会认字。
预设：“垂蔓”是什么意思？强调“蔓”是个文白异读字，有màn、
wàn两种读音。文白异读字在口语中要白读，在书面语的合成词中要
文读，“垂蔓”具有书面语色彩，要读màn。
“嫌”是什么意思？引导学生通过熟字换偏旁来识记“谦”“歉”“赚”，
这是一种很好的认识生字的方法。
活动二：会写字的指导：
生字认读不错，难度提升，听写本单元的会写字，拿出本子摆正姿势，
做好准备。（提示行款整齐，词与词间距要合适）
朱鹭白鹤嫌弃嵌入镜匣悠然韵味播种吩咐榨油
石榴矮小箩筐外婆糕饼浸泡缠绕茶叶杭州
小组长检查，小组内纠错。
师指导写“矮”，左半部分“矢”最后一笔变成点，和右半部分下面
的“女”的撇形成避让。

指导写“箩”，这是易错字，注意和“萝卜”的“萝”进行区分。
活动三：检查课文朗读：
生字掌握的不错，把它们放入课文中，相信你会读的更流畅。
想挑战读课文吗？老师这里有三个签，抽到哪个就读那篇课文，要求
是读通顺，流畅。每个小组的一号读课文。生评价。
活动四：俗语说“书读百遍其义自见”，郭沫若笔下的《白鹭》让你
从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”？生汇报。
师小结：语言凝练，白鹭的形象之美和它在不同场景中的美跃然纸上。
谁能用自己的方法理解课文主要内容，说一说《落花生》主要写了哪
些内容。《桂花雨》中桂花给作者带来哪些美好的回忆。生汇报。
学贵有疑，请你再读课文，标出不懂的或感兴趣的问题。小组内交
流自己的疑惑，解决不了的在导学案上做出标记。
学习任务三：梳理拓展：
通过本节课展示交流，你有哪些收获？请你把知识点绘制成思维导图
整理在导学案上。课下继续阅读本单元的文章，抓中懂点段落感悟作