部编版语文五上第七单元备课(1).pdf

五年级上册第七单元学历案

学科：语文年级：五年级主备人：执教人：
单元自然之趣
主题
本组课文以“自然之趣”为主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、
学习不同地点的景物，这几篇课文通过具体生动的描写，表现出了精致的情趣。本
内容
单元的语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”“学习描写景物的
分析
变化”，所以要引导学生初步了解作者的写作方法以运用到习作中。

1.会认17个生字，读准3个多音字，会写27个字。会写22个词语，积累并理
解重点词语。
学习2.有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》《四季之美》，默写《枫桥夜泊》。
目标
3.结合课文，联系上下文，想像课文中所描绘的景物，初步体会静态描写和动

态描写。
4.仿照课文，学会作者的写作方法，写一篇文章。

1.会认17个生字，读准3个多音字，会写27个字。会写22个词语，积累并理
学习
重点解重点词语。
难点2.结合课文，联系上下文，想像课文中所描绘的景物，初步体会静态描写和动
分析
态描写。

1.掌握本单元会认字、会写字，积累运用词语。
2.通过边读边想象诗文描写的画面景象，对景物的状态进行判断，区分哪些是
评价静态描写，哪些是动态描写。
任务3.在具体文本的阅读过程中，懂得静态描写和动态描写是作者观察发现的，借
助具体词句想象体会静动态描写下景物有怎样的特点，感受这样描写的好处。

4.按一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
基础知识整理模块1课时
精读引领模块2课时
（21古诗词三首、22四季之美）
课时略读实践模块2课时
安排拓展阅读模块1课时
表达实践模块5课时
（口语交际、习作、交流巩固、综合性学习）

学校五年级上册第七单元学历案

主题基础知识整理模块主备人课时第一课时

学习环节学习内容个性化修改

1.正确认读17个生字，读准3个多音字，会写27个字。会写22个
学习词语，积累并理解重点词语。
目标2.能运用多种方法记忆生字，并能用钢笔正确书写一段文字，做到规
范，行款整齐，有一定的速度。
学习能运用多种方法记忆生字，并能用钢笔正确书写一段文字，做到规
重难点范，行款整齐，有一定的速度。
一、课初5分钟读书展示
腹有诗书气自华，进入我们的读书分享。2-3名学生展示读过的写景
的文章，其他学生表达听后的感受。
二、导入新课：
只要有一双善于发现的眼睛，处处皆是美景，今天让我们走进
教第七单元，去欣赏作家笔下的“四时之景皆有趣”
师板书《四时之景皆有趣》
齐读课题。
学
三、学习任务
学习任务一：明确本单元的人文主题和语文要素：
流通过预习，本单元的主题是什么？又要学会哪些写作方法呢？

真厉害，古人云“凡预则立，不预则废”，说的就是预习的好处，

生汇报生补充
程
活动一：交流预习成果
1.出示学习目标：
这节课我们不仅要正确认读和书写本单元的生字还能说出课文

的主要内容，有没有信心完成。

2.课前同学们已经进行了预习，小组内互相交流一下，看看有没
有新的收获。
小组内交流
师巡视，并指导
分配展示任务
学习任务二：展示交流
活动一：展一展示会认字。
预设：“聒”结合偏旁猜猜是什么意思？结合生子的偏旁就能猜出意
思，这是一种很好的理解词语的方法。
“累累”中读二声，结合图片理解，它的意思是“接连成串”，补充
“硕果累累”“果实累累”等词语加深理解。
活动二：会写字的指导：
生字认读不错，难度提升，听写本单元的会写字，拿出本子摆正姿势，
做好准备。（提示行款整齐，词与词间距要合适）
凛冽、心旷神怡规律榕树应接不暇抛弃
红晕双翼船桨愈发
小组长检查，小组内纠错。
师指导写“翼”
你看写字如做人，只有学会谦让，字体才会美观，更能看出我们古老
的祖先始终秉承温良恭俭让的优良传统。
活动三：检查课文朗读：

生字掌握的不错，把它们放入课文中，相信你会读的更流畅。
想挑战读课文吗？老师这里有三个签，抽到哪个就读那篇课文，要求
是读通顺，流畅。每个小组的五号读课文。
生评价。
活动四：俗语说“书读百遍其义自见”，《四季的美》在清少纳言的
笔下告诉你哪些内容呢？
生汇报。语言简洁，你是用什么方法概括的？生汇报。
师小结：请你也用“先概括每部分的内容，再串起来的方法”，说一
说《鸟的天堂》和《月迹》的主要内容。
生汇报。
学贵有疑，请你再读课文，标出不懂的或感兴趣的问题。小组内交
流自己的疑惑，解决不了的在导学案上做出标记。
学习任务三：梳理拓展：
通过本节课展示交流，你有哪些收获？请你把知识点绘制成思维导图
整理在导学案上。课下继续阅读本单元的文章，抓中懂点段落感悟作
者的情感。

板书设计
（思维导图）

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精读引领模块
课题主备人课时第二课时
21.古诗词三首

学习环节学习内容个性