第六单元表内乘法和表内除法.pdf

镇江市朱方路小学二年级上册数学备课笔记

课时课题第一课时7的乘法口诀主备教师章菊芳

教学内容第70-71页,想想做做第1——7题

1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7的乘法口诀，并熟记

口诀。
教学目标
2、正确地运用口诀进行计算，会列竖式计算一位数乘法。

3、培养学生的推理能力。

教学重点重点:7的乘法口诀。

与难点难点:自编7的乘法口诀。

教学准备教学课件

教学流程动态修改部分

教学过程：

一、铺垫
出示用7个▲拼成的帆船图。
引导：这只小船是用三角形拼成的。小朋友，你能用三角形摆一只这样的小船吗？
学生动手操作。
提问：数一数摆一只小船用了几个▲？
如果摆两只这样的小船，要用几个▲？
摆3只呢？
摆4只呢？
……
摆7只呢？

（指名汇报，同时把表格板书完整。）

二、新授
1、提问：摆1只小船用7个▲，7个▲是几个7呢？（板书：1个7）
2、摆2只这样的小船要用14个▲，14个▲是几个7？
……
根据学生的回答，依次板书：2个7相加、3个7相加……7个7相加。
3、1个7是几？乘法算式怎么写？（板书：1×7=7）
谁能根据这道算式编出一句乘法口诀吗？（板书：一七得七）
4、提出要求：你能根据“几个7相加”写出相应的乘法算式，并编出口诀吗？
学生在教科书中填写算式，编写口诀。
指名汇报，教师完成口诀的板书。

2014——2015年度第一学期
镇江市朱方路小学二年级上册数学备课笔记

2个7相加2×7=21二七十四
3个7相加3×7=21三七二十一
4个7相加4×7=28四七二十八
5个7相加5×7=35五七三十五
6个7相加6×7=42六七四十二
7个7相加7×7=49七七四十九
要求学生核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确。
5、齐读口诀说说这些口诀排列的规律。
6、熟记口诀
教师提问你认为哪句口诀比较容易记住？哪句口诀难记一些？你有什么好办法记
住这些口诀？
7、完成“想一想”
学生独立填写，再指名回答
三、练习
1、完成“想想做做”第1题。
学生独立完成
提问：通过刚才的计算，你发现了什么？
2、完成“想想做做”第2题。
学生独立在书上填写，集体交流。
3、完成“想想做做”第3题。
同桌两人合作：一人说口诀，另一人根据口诀说乘法算式。
4、完成“想想做做”第4题
学生独立口算，集体核对。
5、完成“想想做做”第5题
提出要求：认真观察场景图，从图中你能知道什么？这道题要求什么？
学生列式计算。
集体交流：你是怎样列式的？为什么这样列式？
四、总结
这节课学习了什么内容？通过学习你有哪些收获？

作业设计数补

2014——2015年度第一学期
镇江市朱方路小学二年级上册数学备课笔记

7的乘法口诀
1个71×7=77×1=7一七得七
2个7相加2×7=147×2=14二七十四
3个7相加3×7=217×3=21三七二十一
板书设计4个7相加4×7=287×4=28四七二十八
5个7相加5×7=357×5=35五七三十五
6个7相加6×7=427×6=42六七四十二
7个7相加7×7=497×7=49七七四十九

心得反思

2014——2015年度第一学期
镇江市朱方路小学二年级上册数学备课笔记

课时课题第二课时用7的乘法口诀求商主备教师章菊芳

教学内容例2，“想想做做”第1—6题。

1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。

教学目标2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。

3.培养学生独立思考和团结合作的精神。

教学重点重点：用口诀求商的方法。

与难点难点：用口诀求商的方法。

教学准备教学课件

教学流程动态修改部分

教学过程：

一、复习引入
1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。
20÷5＝36÷6＝7×3＝5×7＝
7×4＝24÷4＝18÷3＝7×7＝
3÷3＝6×7＝30÷6＝12÷2＝
集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，
一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。
2.引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。
教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。
小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪
句口诀，然后写出商。
3.引入新课。
用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？
这是我们今天要学习的内容。（板书课题）
二、探究新知
1、教学例题
（1）教师设置情境，出示插图。
（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？