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PEP小学英语六年级上册第二单元Blet’s learn,let’splay说课稿 一、说教材 我说课的内容是PEP英语第7册第二单元B部分的let’s learn,let’splay。是第四课时。 教材内容分析: 这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养,突出语言 的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。 Unit2Whereisthesciencemuseum?以问路为主要话题展 开,设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动,形式包括阅读理 解、听力练习和游戏、任务。本课时通过学会向左转,向右转,向前 走,以及东南西北的表达。 教学目标 知识目标: 1、能够听、说、认读以下短语:south,east,west,north.. 1 能够听、说、读、写单词和短语:turnleft,turnright,gostraight. 2、能够听、说、认、读句型:“HowcanIgettothemuseum?Go straightforfiveminute.”并能进行关键词的替换操练。 3、能够听、说、读、写短语:turnleft,turnright,go straight 能力目标: 能够询问路线并简单回答,如:“HowcanIgettothe museum?Gostraightforfiveminute.” 情感目标: 1、培养学生团结友爱,乐于助人的良好品质。 2、使学生愿意在小组中积极与他人合作,互相帮助,共同完 成学习任务。 说教学重点: 2 重点:掌握四会单词和短语:turnleft,turnright,go straight. 说教学难点: 难点:正确拼写gostraight短语,以及straight的发音。. 二、说教法 1、基本教学理念: (1)采用活动途径,倡导体验参与 新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过 感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现任务的目标,感受成功。 在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语 言实际运用能力的提高。 (2)突出以学生为主体的素质教育思想 英语课程要面向全体学生,注重素质教育,要关注每个学生的 情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信 3 心,使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养, 培养创新精神。 2、设计思路: 以新课程为指导,以学生为主体,本单元的教学活动设计以话 题whereisthesciencemuseum?为中心,展开问路的话题。让学 生通过做事(画出去中学的路线)来体验语言,体验生活,体验学习 的过程与快乐,采用任务型教学,活动的形式与任务的驱动紧密结合, 使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 3、教法: (1)在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等, 以“听、读”为基础,“交际”为主的教学手段,引导学生听懂本课 新单词及句型,运用对话中的信息进行实际交流。 (2)运用直观的现代教学手段,形象生动的教学语言,多样 化的教学形式,创造轻松愉快的教学氛围,调动学生主动参加课堂的 积极性。、 4、学法指导: 4 小学六年级学生已经学了将近四年的英语,已掌握了基本的 听、说、读、写能力,已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充 分发挥他们的自主精神,培养他们的自学能力。但他们仍然具有儿童 的一些基本特性,如好奇心强,好表现,善模仿等。游戏、活动是他 们最乐于接受的学习方式。 三.教学过程 Step1Warm-up. Step2Presentation. 新知呈现阶段中,通过介绍到医院、学校、书店的路线图来教 学新单词:左转,右转,以及直走, Step3Practiceandconsolidation. 通过一个TPR活动,听指令做动作:turnleft,turnright, gostraight.帮助学生练习与巩固知识。再通过一个指路活动Howcan Igettothehospital?帮助学生实际运用。 5 Step4Presentation 运用简笔地图,教学south,east,west,north. Step5Practiceandconsolidation 通过两个TPR活动,1.听指令做动作2.插旗子帮助学生练习 与巩固知识。再通过一个找地方的活动帮助学生实际运用。 作业: 一、抄写本