孙旭亮科学（科技教育）名师工作室方案.docx

孙旭亮科学（科技教育）名师工作室活动方案（三年方案）依据省、市名师工作室活动规划，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速本专业教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度名师工作室活动方案。一、工作室指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以《遵义市中小学（幼儿园）“名师工作室”实施方案（试行）》为行动方案，以教学研究为载体，以专业引领为手段，以理论学习、课堂教学研讨观摩、主题沙龙、教学论坛、专家引领、QQ随时讨论为主要研修方式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员和学员的个人研修和专业素质，争取三年内打造成为各县市和市级名师或者骨干教师。并努力创建有引领小学科学教育教学、充满教学智慧的骨干教师团队，为我市科技教师的辅导水平的整体推进服务。二、工作室定位和目标定位：以“精准对标学员基础，提升学员整体素质，完善学员自我发展”为使命，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、创新发展”为宗旨，以课堂教学为抓手，课外辅导为推动力，以“老带新”为实施方法，以网络为交流载体，打造融科学性、实践性、研究型、创新型于一体的研修团队。目标：通过三年（2015－2018年）的努力，不断提高辅导员辅导水平，是工作室成员的基本追求；切磋和提高，探索和总结，形成各自的教学风格，是工作室成员的核心价值。发挥工作室的引领、辐射作用，成为教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台；通过科研课题研究，为学员的专业成长作出贡献。具体工作目标：（一）、本工作室的成员（6人）在三年内要达到如下标准：1、本工作室每个成员积极承担教育教学任务。每学期要上一节县级以上公开课或观摩课或学术讲座，并积极参与完成课题研究活动，力争三年内完成一项市级以上课题。2、三年内送课下乡到边缘薄弱学校三次以上。并做好薄弱学校手拉手帮扶方案，每名成员要帮扶2—3名教师，提供方法，促进帮扶对象三年内大幅度提升，力争让薄弱学校教师成为当地教学能手。3、组织工作室成员每年至少要撰写一篇教学随笔或经验文章发表，或获得一次市级以上的教育、教学奖励；或辅导1名学生进行科技活动，并获得省级以上奖励。三年至少要在市级以上刊物发表一篇文章形成物化成果。4、将成员、学员的物化成果力争编辑成成果集，供工作室发展和遵义市教育的发展提供参考的资料。（二）本工作室的学员在三年内要达到如下标准：1、本工作室每个学员积极承担教育教学任务。每学期要上一节校级以上公开课或观摩课，认真参加评课、议课活动；参与完成一项课题研究活动。2、力争让工作室30名以上学员通过三年的努力，自己有发展，学校有收获，力争成为当地教学能手或骨干教师。3、组织工作室学员每年至少要撰写一篇教学随笔或经验文章，并获得一次县级以上的教育、教学奖励。三年至少要在县级以上报刊物发表一篇文章。4、学员要积极组织学生参加科技活动的辅导比赛工作，力争在三年的辅导过程中，自己本人获得遵义市一等奖以上。辅导学生获得遵义市科技活动一等奖以上。三、工作室三年实施方案工作室工作周期为3年；入室培养的工作室成员必须热爱教育事业，热爱学生，勤于学习，善于研究，乐于合作，严格按以下培养方案积极参与活动，接受培养。三年目标的分步实施方案（2015年3月—2018年1月）第一阶段：学习准备阶段（2015年3月—2015年8月）制定工作室主持人工作职责、成员工作职责、学员工作职责、顾问工作职责。讨论工作室工作计划和考核方案。3．工作室成员和学员均制订三年成长规划；4．培训提高工作室所有成员的理论素养，为工作室开展的教育教学研究和科技活动辅导打下扎实的理论基础。共同商议确定工作室三年中主要的活动内容及形式5、自主学习指定的教材和开展的必要的科技活动。5.1、认真学习“人民教育”等教育教学刊物，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等，为打造遵义市名师提供精神食粮，加速名师的成长。5.2、组织开展观摩考察活动，鼓励参加全国科技创新大赛观摩活动，从考察中提升自己的业务素质和能力5.3、调查研究当前我市科技活动和小学科学教育现状，找出小学科学教学中的经验和不足，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为本市科技活动的实施出谋划策。5.4、进行课题研究，每位成员要有积极承担的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。6、积极参加各级教育行政部门组织的论文比赛。以提高研究能力和写作水平。7．建立工作室成员的专业成长档案和工作室详细纸质与电子台帐，为工作室成员的成长足迹及工作室的发展过程及后续发展积累、提供丰富而宝贵的资料。8、根据市教育局和县教育局的需要，进行送教下乡活