位置与方向例4.doc

备课时间2015.1.27主备人王建香主备人所在单位温家庄小学复备时间2015.1.28授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题位置与方向5课型新授课时分配7第5课时上课时间1.29项目内容修改栏教学目标知识能力1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2、培养学生的观察能力和空间观念。旨在让学生东北、东南、西北、西南四个方向。培养学生的观察能力和空间观念。过程方法1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2、培养学生的观察能力和空间观念。情感态度价值观培养学生良好的观察能力和空间观念。教学重点使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。教学难点使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。教学、教具课件准备东、南、西、北卡片教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、导入：1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。教学环节二、新知：1、出示例4：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？2、请在图中指出8个方向：3、解决问题：熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。三、巩固练习：第1题：全班读题：熟悉学生的描述。四、总结：收获？指导学生对学习进行评价。每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？学生练习。要有统一的标准，要引导学生有条理地进行表达东北、东南、西北、西南四个方向。板书设计位置与方向（四）东、南、西、北、东北、东南、西北、西南教学反思在具体情境中，学生认识了东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。