教案人教新课标八上《背影》.doc

教案人教新课标八上《背影》《背影》教案一．教学目的（一）体会本文抓住人物形象特征、选择最正确角度命题立意、组织材料的写作方法。（二）学习本文记叙事实不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。（三）体会本文表现的民族传统美德父亲对儿子的一片深情。二．教学重点体会朴实、饱含深情的语言感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真诚亲情。教学难点明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的构造特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。三．教学方法（一）诵读教学法组织学生有感情地朗读课文。（二）联络实际教学法稳固根底知识依照间接经历学习考虑生活。（三）合作讨论法组织学生自主学习、合作探究、讨论交流。（四）提咨询法四．教具：多媒体辅助教学五．教学时数：两课时六．教学过程（一）.预习安排读书运用字典查出生字词并记住他们上课时将提咨询调查处理情况。（二）.导入新课1、播放Flash动画歌曲《父亲》2、导入：是啊正如歌中所唱“父亲是那拉车的牛父亲是那登天的梯”假如说母爱如涓涓细流滋养着我们的心田那么父爱便是一首永远不老的歌时时震撼着我们的心灵。今天我们要学习的著名作家朱自清的叙事记实散文《背影》确实是一片表达父子之情的典范之作。请同学们把书翻到92页让我们一同走近作者共同感受这份浓浓的父爱吧。（三）、新课进展1.师生结合进展作者简介老师可检查预习的作者情况朱自清字佩弦生于1898年逝世于1948年“诗人、散文家、学者、民主战士”记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期开场创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系曾任中学老师后任清华大学教授这期间从事散文创作做学咨询；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党间谍暗杀血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年他贫病交加但坚决不向反动派屈从8月在北平逝世。朱自清一生勤奋共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。本文是一篇散文全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索绘出了一幅幅动人的春景图。2．预习检查给加点字注音：交卸（ｘｉè）：卸解除、除去。“交卸”用于某种职务。“推脱”用于某种责任。奔丧（ｓāｎｇ）有关死人的事名词。奔丧在外地赶回办理尊亲丧事。丧别读ｓàｎｇ丢掉失去。动词。踌躇（ｃｈóｕｃｈú）犹豫不定。另意描述得意。迂腐（ｙū）拘泥保守。迂腐拘泥于旧的准则。迂另意“迂迴”曲折、绕远。蹒跚（ｐáｎｓｈāｎ）走路缓慢、摇摆的模样。颓唐（ｔｕí）精神委靡意气消沉。琐屑（ｘｉè）指细小繁杂的事。晶莹（ｙíｎｇ）光洁透明。二、整体感知。播放《背影》视频录音答复下面咨询题（1—4为抢答题）1、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?明确：（二年前的冬天徐州)2.“我”与父亲见面的背景如何？明确：a、祖母死了b、父亲的差使也交卸了3.用一句话概括课文写的主要事件？明确：浦口车站送别儿子4.找出本文的行文线索？明确：背影5.全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？并依次划分课文构造层次。开篇设疑惦记背影（思念父亲）1回忆往事悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心照顾）4-5刻画背影（望父买橘）6惜别背影（父子分手）6别后思念再现背影（别后思念）76.体会作者用“背影”做标题好在哪里？a.具有代表性。b.是作者感情的触发点和凝聚点c.角度新颖给作者留下了想象的空间；d.符合当时人物所处的特别位置关系。四、精读赏析在送行过程中父亲为儿子做了许多事比方：亲身送行照看行李讲定价钱拣定座位…….其中哪一件事最让你感动？为什么？齐读这一部分学习作者刻画人物的方法明确：望父买橘最让人感动。1、请找出描写父亲外貌神态及动作的句子读一读并体会其中的含义。明确：父亲的穿戴：黑、深青（沉重的背影）走路的姿态：蹒跚（蹒跚的背影）爬月台的动作：攀、缩、倾（困难的背影）2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话并体会它所含的意思。明确：不要紧他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地不要走动。我走了到那边来信！进去吧里边没人。（这些话含有着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）3、“感人心者莫先乎情”抒情散文贵在以情感人。文中有几次作者的泪在悄悄地流为什么？请找出来读一读明确：a、悲伤之泪：见父亲睹家境想祖母b、感动之泪：望亲买橘c、惜别之泪:父子离别d、伤心之泪：再现背影泪光莹莹过渡：失去亲人父亲的内心是悲伤的；失业借贷又是他内心充满忧虑；社会衰败民不聊生、小资产阶级知识分子朝不保夕的社会境况又使他深感痛苦和无望。日渐苍老的父亲却并不怨天尤人一如既往地保护着儿子宽慰儿子。有些事本来不是他非做不可的有的既不是他非做不可又不是他所能胜任的但他不做便于心不安。为了儿子什么灾害什么劳累都置之度外父亲在千