《我坐上了飞船》教学设计.doc

7《我坐上了飞船》教学设计教学目标：1．学会7个生字并能正确地书写。2．会认9个字。3．正确、流利地朗读课文。4．使学生知道地球上有哪些地形知道中国有长江、黄河和长城。教学重点：1．学会7个生字并能正确地书写。2．正确、流利地朗读课文。3．使学生知道地球上有哪些地形知道中国有长江、黄河和长城。教学难点：知道地球上有哪些地形。教学过程：一、课前准备：布置学生收看中央电视台的天气预报节目注意听预报员的讲解看看地图上的黄河、长江在什么位置。二、谈话导入：昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗你们知道黄河、长江在什么位置了吗今天我们来学习第8课我坐上了飞船（教师板书课题齐读课题。）看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。三、初读课文读准字音。1．借助拼音读课文注意把每个字的音读准确。2．再读课文画出生字和会认的字多读几遍。3．同桌同学互读生字比比谁读得准确4．同桌同学互读课文相互纠正读音读后标出全文共几个自然段（3个自然段）5．分段读课文其他同学听听是不是把每个音读准确了四、学习课文理解内容。1．自己读课文你坐在飞船上看到什么了请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。2．把画下来的句子自己读一读然后读给同桌小伙伴听一听。3．指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船飞向太空愿意去吗请大家看录相。4．学习第二自然段：（1）指名读刚才画过的句子。看到什么了板书：看见高山、平原、岛屿、海洋（2）实物投影出示书中这幅图：让学生到图前指一指哪是高山哪是平原哪是岛屿和海洋。（3）很多同学都看了天气预报能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗请同学到黑板上指一指。（4）教师指导读好第二自然段：①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋你们心情什么样（激动、高兴）②自己用这种心情试着读一读。③指名读。④评读。哪儿读得好！哪儿读得还不够应该怎样读。⑤教师范读。注意啊！要读出感叹的语气突出看见、有...有...还有...。⑥学生模仿练习。⑦指名读。5．学习第三自然段：（1）你还看到了什么读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长城（2）请学生到图前指一指。（3）教师出示中国地图请学生找一找黄河、长江、长城。（4）指导朗读。①自己用学习第二段的语气读一读。②指名读。③教师指导读。6．请学生把第二、三段连起来读一读。7．结合课后练习3让学生在地图上找到的长江、黄河、长城在课本上写出来。8．正确、流利有语气地朗读全文。五、学习生字。（一）掌握生字的读音1．自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。2．同桌小伙伴互相读读生字。3．抽读不带拼音的生字卡片。4．做猜字游戏巩固生字的读音。（二）分析字形了解字义：1．学生利用学过的熟字和笔画自学。2．小组同学互相说说记忆字形的方法比比谁组词最多。3．请小老师讲一讲其他同学可以补充。（三）书写生字：1．按笔顺在书上描红一边描一边记住生字的笔顺。2．仔细观察每个字的重点笔画位置把每个字在书上独立写一个写后与范字进行比较然后修改。3．让学生提出难写的字。（坐、飞、里）（1）出示带田格的坐字：①请学生观察重点笔画的位置。②教师范写：先写两个人字注意撇写成点。两个人字都写在横中线的上边右边的人字比左边的稍高一点两个人字写在竖中线的两侧要写对称。下面是个土字横写在横中线下边一点。竖写在竖中线上起笔要高于两个人字。最后一笔是横横的长短与上边同宽就可以了。③学生练习书写坐字。④同桌同学评议。⑤全班评议在实物投影上展示书写好的说说他的字哪儿写得好！⑥每个学生修改自己书写的字。⑦再进行同桌同学评议谁有进步夸夸谁！（2）出示带田格的飞字：①请学生仔细观察笔画位置。②教师范写：第一笔横折钩的横在左上格中间偏左边一点的位置起笔横不要写得太长过一点竖中线就向下写折折到横中线位置慢慢向左出一个小弯然后按一下向上出钩注意钩尖不要向外也不要向里要向上。接着是撇和点注意要两笔写成撇不要太大起笔低于横折钩的横撇尖在横中线上边最后写点压在横中线上。③学生练习书写飞字。④同桌同学互相评议。⑤用实物投影展示这样一个字让学生评一评哪儿写得不太好（）生：第三笔和第四笔撇和点应挨着横折钩的折就好看了。⑥学生修改飞字。（3）出示带田格的里字。①学生观察占格位置。②教师范写：上面是日字写在横中线上边注意里边的小横不要跟旁边笔画挨上两边要留小通道。教师强调下面的笔画是竖、横、横竖写在竖中线上第一个横要写短些第二个横稍长些。让学生整体看这