《我坐上了飞船》教学设计及练习.docx

《我坐上了飞船》教学设计及练习《我坐上了飞船》教学设计及练习作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《我坐上了飞船》教学设计及练习，希望对大家有所帮助。《我坐上了飞船》教学设计及练习1一、教学要求1、学会7个生字。2、会认9个字。3、正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。二、教材说明本文写作者在梦里坐上飞船飞向太空，见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋，还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力，激发学生探索科学的兴趣。三、教学建议（一）教学准备布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河和长江在什么位置。准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。（二）识字、写字教学重点指导读准生字“坐、向、平、里”和要求会认的字“梦、洋、城”的音。指导写字，要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。注意“坐”的上面是两个撇、点；“万”的第二笔是横折钩，不是撇；“里”的第五笔是竖，不是横。（三）朗读指导重点指导读好两个带“啊”的句子。可以分两步进行，先指导读第一自然段，然后放手让学生自己读第二自然段。指导学生试着读出“啊”的.感叹语气，读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、激动心情。（四）练习指导第三题，从地图上找出长江、黄河、长城。可以请课前有准备的学生先说一说，然后教师用清晰的挂图，依次指点学生找出长江、黄河和长城，并在课本上用符号作上标记。还可以结合挂图，指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。（五）扩展活动想象自己乘坐飞船飞向太空所见到的景色，并画下来。可以画课文中描述的内容，也可以随意画自己想象的内容。（六）课时安排教学本课可用1—2课时。同步练习一、看拼音，写词语。二、读一读。地球高山平原岛屿海洋中国长江黄河万里长城三、照样子说话，用上带点的词语。我看见了中国，有长江，有黄河，还有万里长城。我看见了（），有（），有（），还有（）。参考答案：一、太平万里飞向坐上二、略三、我看见了（地球），有（高山），有（海洋），还有（峡谷）。《我坐上了飞船》教学设计及练习2教学目标：1.学会7个生字，并能正确地书写。2.会认9个字。3.正确、流利地朗读课文。4.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。教学重点：1.学会7个生字，并能正确地书写。2.正确、流利地朗读课文。3.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。教学难点：知道地球上有哪些地形。教学过程：一、课前准备：布置学生收看中央电视台的天气预报节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河、长江在什么位置。二、谈话导入：昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗?你们知道黄河、长江在什么位置了吗?今天我们来学习第8课我坐上了飞船(教师板书课题，齐读课题。)看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。三、初读课文，读准字音。1.借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。2.再读课文，画出生字和会认的字，多读几遍。3.同桌同学互读生字，比比谁读得准确?4.同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段?(3个自然段)5.分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了?四、学习课文，理解内容。1.自己读课文，你坐在飞船上看到什么了?请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。2.把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。3.指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗?请大家看录相。4.学习第二自然段：(1)指名读刚才画过的句子。看到什么了?板书：看见高山、平原、岛屿、海洋(2)实物投影出示书中这幅图：让学生到图前指一指哪是高山，哪是平原，哪是岛屿和海洋。(3)很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗?请同学到黑板上指一指。(4)教师指导读好第二自然段：①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样?(激动、高兴)②自己用这种心情试着读一读。③指名读。④评读。哪儿读得好!哪儿读得还不够，应该怎样读。⑤教师范读。注意啊!要读出感叹的语气，突出看见、有...有...还有...。⑥学生模仿练习。⑦指名读。5.学习第三自然段：(1)你还看到了什么?读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长城(2)请学生到图前指一指。(3)教师出示中国地图，请学生找一找黄河、长江、长城。(4)指导朗读。①自己用学习第二段的语气读一读。②指名读。③教师指导读。6.请学生把第二、三段连起来读一读。7.结合课后练习3，让学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本上写出来。8.正确、流利有语气地朗读全文。五、学习生字。