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《工程力学Ⅰ》教学大纲

EngineeringMechanics

一、课程基本信息

学时：32

学分：2

考核方式：闭卷考试，平时成绩占总成绩的30%，期末考试成绩占70%

中文简介：工程力学是一门理论性很强的专业基础课，它是各门力学的基础，
并在许多工程技术领域中有着广泛的应用。通过本课程的学习，使学生掌握质点，

质点系、刚体机械运动(包括平衡)和杆件的拉伸、剪切、弯曲的基本律和研究方

法，为学习有关的后继课程打下必要的基础，并为将来学习和掌握新的科学技术
创造条件；使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析，解决一些简单的工
程实际问题。
二、教学目的与要求
工程力学在普通物理力学课程基础上首次运用高等数学工具，全面地、系统
地阐述宏观机械运动的普遍规律。通过本课程的学习，学习者对经典力学的理论
体系、基本内容、基本方法及其在物理学中的地位和作用有较好的理解，能掌握
处理力学问题的一般物理方法。与注重由实验现象出发给出一般规律的普通物理
力学相比，它在理论上和解决问题的方法上都有较大提高。通过本课程的学习，
使学生受到理论物理处理问题、研究方法的初步训练，特别培养学习者熟悉物理
模型、建立物理模型，严密逻辑推理的能力、抽象思维的能力、从一般到特殊的
分析方法及运用高等数学方法解决力学问题的能力，并较好理解数学与物理的密
切关系。

三、教学方法与手段

1、帮助学生建立良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，调动学生学习的

积极性。在每堂课开始时向学生讲清楚本次课的学习目标,下课之前留出5分钟做
小结,指出这部分内容在整个体系中的地位,应掌握程度的最高要求与最低要求。

部分学生反映课堂上是听懂了,但由于理解不到位等原因回家作业做不出来,还有

的学生课后没有复习看书,也不去做作业。

2、做到让学生对该门课程整体思路要清楚，有一个明确的知识线条。教师

要多剖析课程体系,优化教学内容在一个学期内完成原本需两个学期才能完成的

教学任务,按照先讲授理论力学,再讲授材料力学的顺序进行,显然没有注意到两

门课之间的内在联系。最好的方法是教师对课程体系结构上进行调整。首先,突

破原来简单地将理论力学与材料力学两部分内容合并在一起的框架体系,将教材

的整体框架按静力学、构件承载能力分析和运动力学的次序重组,即将材料力学

部分精编为一篇并置于静力学后;将外力分析与内力、应力、强度分析有机结合

起来;将运动学与动力学有机地融为一体,改称为运动力学。这样可做到静中有动,

动中有力,有力就有变形,使运动与力,外力与内力、应力紧密结合,从而加强知识的

联系性。

3、积极采用现代化教学手段,让抽象的内容具体化，让学生更直观的了解和

理解工程实际。展示工程实例,解决教学难点,提高教学效率和效果工程力学课程

有很强的工程背景。在教学过程中利用多媒体技术,将一些工程实例通过屏幕生

动地展现在学生面前,帮助学生解决建立力学模型的问题。多媒体技术图文并茂、

声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强学生对抽象

事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。用动画将抽象难懂

的内容形象地表达出来,以达到化解教学难点、缩短学生的认知过程之目的。

四、教学内容及目标

教学学时
教学内容
目标分配

第一篇静力学

第一章静力学绪论掌握2

第二章刚体静力学基础掌握2

第一节基本概念掌握

第二节静力学基本公理掌握

第三节约束及约束反力掌握

第四节物体的受力分析与受力图掌握

重点与难点：各种约束性质及约束反力，物体受力分析的方

法

衡量学习是否达到目标的标准:熟练掌握物体受力分析的方法

第三章平面特殊力系掌握4

第一节平面汇交力系掌握

第二节平面力偶系掌握

重点与难点：平衡方程及其应用，了解几何法，解析法解题的基

本方法与步骤，平面力矩、力偶基本概念，平衡条件及其应用。

衡量学习是否达到目标的标准:掌握平面汇交力系的几何法和

解析法合成的方法，掌握平面汇交力系平衡的几何条件，熟练应

用力系的力多边形封闭和静力平衡方程解平面汇交力系的平衡

方程。掌握力矩的概念、合力矩定理和力偶、力偶矩的概念和性

质，掌握平面力偶系的合成方法和平衡条件，熟练应用平衡方程
解决平面力偶系的平衡问题。

第四章平面任意力系掌握4

第一节力线平移定理掌握

第二节平面任意力系简化掌握

第三节合力矩定理掌握

第四节平衡方程及应用掌握

第五节静不定基本概念掌握

重点与难点：平面任意力系的简化方法，简化结果；平面任意力

系的平衡条件及其应用；静不定基本概念。

衡量学习是否达到目标的标准:熟悉平面任意力系的简化方法，

熟悉简化结果；掌握平面任意力系的平衡条件