《快题设计I》课程教学大纲(本科).pdf

快题设计(I)

（QuickTitleDesign（I））

课程代码：18410211

学分：2

学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0）

先修课程：产品形态设计、设计综合表现、设计创新思维

适用专业：产品设计

教材：

一、课程性质与课程目标

（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）

《快题设计(I)》是产品设计专业的专业基础课之一。
通过课程讲授和训练，使学生掌握快题设计的基本原理、创新工具和方法；并初步具备在设计
实践中运用相关理论、知识、工具和技能等快速展开并完成问题分析、需求发掘、创意发想及收敛、
设计表现等任务的能力。通过教学，要求学生能够脑手并用，使原创的设计构思与产品设计作品同
步地表达出来；培养学生在设计创新中的快速反应能力和表达能力，并强化设计创新思维的活跃度。
（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力
目标。）
课程目标1：了解快题设计的概念、意义、掌握设计思维与设计创意相关理论知识，了解相关
设计理论发展趋势，提升专业素养。
课程目标2：掌握快题设计的基本流程、创新工具和方法，初步建立形象思维和逻辑思维结合
的创新性设计思维系统；强化创新意识、原创性创新实践能力，加强设计创新思维的活跃度。
课程目标3：掌握快速表现的多种技法，并能够在设计实践中较为熟练地运用，强化设计创新
中脑手并用，快速反应和表达的能力。

课程目标和产品设计毕业要求的对应关系：

1/5
课程目标
课程目课程目课程目
毕业要求
标1标2标3

2.具有较好的文化素养、人文艺术修养，以及与专业相关的工程基础√
知识，并了解产品设计专业学科发展情况和前沿发展趋势。
3.在产品开发设计中，具备与产品设计相关的用户研究与趋势分析能
√
力，具备运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。
4.熟悉产品设计程序与方法，能够基于科学原理和方法对产品设计问
题进行研究。具备设计分析、概念设定、验证评价等能力。具有较√
强的逻辑思维能力和初步科学研究能力。
5.具有较强的创新意识和综合创新实践能力。能够在综合把握产品的
功能、材料、结构、外观和市场需求诸要素的基础上对产品进行合√
理的改进性设计和开发性设计。
6.具有良好的形态表现能力，能够准确表达设计构想，并能熟练掌握
草图、模型、效果图、信息技术工具以及多种设计软件等综合设计√
表现技能。

二、课程内容与教学要求（按章撰写）

第一章概论

（一）课程内容
1.快题设计概念
2.快题设计意义
3.快题设计的方法

（二）教学要求
掌握快题设计的概念、意义，以及快题设计的基本方法；理解快题设计对于拓展和强化设计创
新思维活跃度的作用。
（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）

1.重点

掌握快题设计的概念、意义，以及快题设计的基本方法。

2.难点
掌握和应用快题设计的方法。

第二章快题设计的核心——创意

（一）课程内容

1.设计创意基础
2.设计创意的展开路径
2/5
3.设计创意评价要素

（二）教学要求

了解设计创意的相关理论知识，掌握设计创意产生、展开的路径及评价要素；理解设计创意是

一个综合的思维过程。
（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）

1.重点

理解掌握快题设计中设计创意产生、展开的路径及评价要素。

2.难点

理解、掌握和应用设计创意产生的路径。

第三章快题设计的呈现——流程

（一）课程内容

1.目标的确定与关键词提取
2.要素的发想与创新点提炼
3.形态的展开与综合性表达

（二）教学要求
掌握问题发现与设计目标的确定，关键词提取与归纳，要素发想与收敛阶段的创新工具与方法，
激发和提取设计创意；掌握对设计创意的评价与比较的方法，提取和确定创新点；掌握基于创新点
展开形态设计的方法，完成形态设计；并了解在快题设计的各个阶段较为合适的快速设计表现技法。
运用快题设计相关理论知识、工具、方法及表现技法，完成设计实践训练。
（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）

1.重点

掌握快题设计流程中各阶段的创新工具、方法，以及合适的快速表现技法。

2.难点

快题设计中创新点的提取与确定，以及形态设计创新。

三、学时分配及教学方法

章
教学形式及学时分配
（按序填写）
主要教学方法支撑的课程目标
课堂实上课程小

教学验机实践计

第一章概论22讲授法、演示法课程目标1

第二章快题44讲授法、演示法课程目标1

3/5
设计的核心课程目标2
——创意

第三章快题讲授法、讨论法、
课程目标2
设计的呈现1010基于问题的研究型
课程目标3
——流程
教学方法

合计1