2024年江西省景德镇市昌江区中学《教育心理学》押题密卷及答案.docx

2024年江西省景德镇市昌江区中学《教育心理学》押题密卷及答案第1题：单选题(本题1分)在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）。A..加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克第2题：单选题(本题1分)被称为“近代实验科学的鼻袓”的是（）A.培根B.梅伊曼C.拉伊D.夸美纽斯第3题：单选题(本题1分)教师最突出的角色是（）A、教员B、领导者C、父母代言人D、心理医疗者第4题：单选题(本题1分)学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.发现学习第5题：单选题(本题1分)请问下列哪项动机属于社会性动机?（）A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往第6题：单选题(本题1分)某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。A..内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的第7题：单选题(本题1分)学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）。A.深度和广度B.科学性和系统性C.深度、广度和逻辑结构D.科学性和逻辑结构第8题：单选题(本题1分)教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。A.人才培养B.形成舆论C.教育民主D.普及文化第9题：单选题(本题1分)美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是（）。A..接受学习B.有意义的接受学习C.发现学习D.机械学习第10题：单选题(本题1分)以个体认识论为基础，提出教学理论的教育家是（）。A..孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯第11题：单选题(本题1分)在中国古代，程朱理学成为国学，儒家'经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。该现象产生的历史时期是（）。A..宋代以后B.春秋战国C.明清时代D.隋唐时期第12题：单选题(本题1分)下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志第13题：单选题(本题1分)教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（）。A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律第14题：单选题(本题1分)根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。A..活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能第15题：单选题(本题1分)根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因?（）A.运气好坏B.能力高低C.身体状况D.外界环境第16题：单选题(本题1分)对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程就是（）。A..案卷分析B.观察C.情感评价D.轶事记录第17题：单选题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。A..修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度第18题：单选题(本题1分)下列哪项属于程序性知识的学习?（）A.认识定义的符号B.熟练地运用定义C.叙述定义的含义D.背诵定义第19题：单选题(本题1分)通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。A..榜样法B.锻炼法C.说服法D.陶冶法第20题：单选题(本题1分)不属于元认知策略的是（）。A..计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略第21题：单选题(本题1分)有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。A..关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期第22题：单选题(本题1分)班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A.专制型B.指导型C.民主型D.溺爱型第23题：单选题(本题1分)心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍第24题：单选题(本题1分)韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A..能力B.努力C.任务难度D.运气第25题：单选题(本题1分)衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。A..关注教法B.关注情境C.关注学生D.关注自我第26题：单选题(本题1分)素质教育是促进（）的教育。A.个性发展B.认识发展C.情感发展D.意志发展第27题：单选题(本题1分)学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。A..注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势第28题：单选题(本题1分)教育心理学的完善时期是（）。A..20世纪20年代以前B.20世