选项教学实践探索——潞河中学《体育与健康》课程的改革与设想.pdf

２）建立选项任课教师“五包”岗位责任
选项教学实践探索制。第～，包自己选项班级的必修课程教
学。第二，包选项班的选项项目教学。第
三，包选项班学生的体质测试和登记；第
潞河中学《体育与健康》课程的改革与设想四，包选项班项目的年级群体竞赛。第五，
包学生学籍健康卡片的登记和管理。
◎苑德春徐惠３）加强对学生选项学习的指导。包括
对学生选课指导，以及对学生的选择学习
进程、选择学习方法等方面给予充分的指
《课程标准》指出：“高中体育与健康女子篮球，男子足球、男子排球、女子
导。
课程十分重视培养学生的运动爱好和特排球、健美操、形体、舞蹈和武术共九
三、选项学习评价方案
长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意项。
选项学习评价应注重发挥学生的自主
识的形成。”实行选项学习无疑是高中体高二年级一一男子篮球、女子篮
性、能动性，将学生自我评价、学生相互评
育课程改革的一个亮点。球，男子足球、男子排球、女子排球、乒
价和教师评价有机结合起来，形成以评价
开设体育选项课的现实意义乓球、健美操、形体和武术共九项。
一
．学生综合素质、综合技术、综合能力为目标
１）符合学生客观实际，便于因材施健康教育田径、体操是学生必修
的评价体系。我们采用百分制记分方法，其
教，区别对待。必选，各１学分Ｉ游泳也是学生必修必
主要内容、比例和方法是：
２）有利于培养学生对体育的兴趣与爱选（初学者至少掌握一种泳姿，已会者
１）学习态度的评价（占ｌ５％）。其中出
好，塑造学生的个性，使学生身心得到全要学会两种以上的泳姿），占２学分。学
勤（占５％）。根据任课教师记录的学生出勤
面发展。生选项占６学分，学生总共修满１１学分，
情况，全程参加学习者记满分，未满分者按
３）有利于充分发挥教师专长，发挥其体育与健康课程合格，体育课方为合
相应的比例折合。若参加学习课时未满规
在教育中的主导作用。格。
定课时的１／３者，学习课时考核记零分。态
４）对于实施国家推行的全民健身计划３．课程总体设置与教学安排
度（占ｌ０％），其中５０％采用量表由教师指
第一一学期第：＝学期学年总学分导学生自评，５０％由教师根据课堂教学观
离一田径０．５Ｉ体操０．５游泳１・选项１体质健康４学分察和平时学习观察给定。
游泳ｌ＃标准测试
２）情意表现与合作精神的评价（占
高二选项２选项２体质４学分
ｌ５％），学生情意表现评价的内容主要包括
健康标准测试
高三田径０．５・体操０．５体质健康标准测试学生的情绪调控能力、自信心和意志表现。
选项活动课ｌ，不安排学分２学分
学生合作精神评价的内容主要包括学生的
在高中三年均开设健康教育课，共ｌ８学时，以讲座或室１学分交往能力、合作精神和社会责任感。采用教
内理论课形式授课，学生上满课时，即可获得相应学分
师观察、口头评价以及学生量表白评、互评
有重要的现实意义。１）教师在开学第一周对起始年级进
等方法。
５）开展群众体育活动的需要。行体育课堂常规教育，宣布课程改革的
３）选项知识与技能的评价（占５０％），选
二，选项教学的实施方案内容和实施方法，指导和完成学生选项
项知识成绩评价（占１０％）的内容主要包括
１．学校的基本情况登记工作，从第二周开始高～按选项分
学生对所选体育项目的认识与理解，运动
学校目前有５７个教学班（高一、二、班上课。高二、高三和预科班按年级学
常识、卫生保健及相关理论与裁判知识的
三各ｌ８个班，预科班３个）。高二年级在年计划正常上课。高一第一学期除把田
掌握与运用等，采用笔试的形式，也可以参
上学年已进行了“基础＋选项”体育课堂径、体操、游泳作为主要教学内容外，还
考平时学生回答问题的情况，由教师评定。
教学模式的实验，即把每周的两节体育课要加强学生课堂常规，增强学生各方面
专项运动技能掌握与运用情况的评价（占
分成“基础课”和“选项课”。“选项课”则身体素质，为后续的选项教学奠定良好
４０％）根据学生选择的具体运动项目进行，
结合我校实际情况和教师的能力专长开设的身心基础高三年级因有体育会考的
评价内容可以包括规定动作的展示，在教
六个体育项目，采用“三选六”的形式（即任务，除在第一学期继续安排有田径和
学比赛中学生所学专项运动技能的运用，
节体育课同时安排三个班的学生，根据体操的教学内容外，给予学生自主学
一学生擅长技能的展示等。
个人选择开展六项分流教学），规定学生习、自我锻炼和自我发展的时间和空
４）体能评价（占２０％）。学生体能学习
每学年选择一次选修项目学习。准备在现间，因此将选项课调整为选项活动课，
成绩评价的内容应有助于促进学生体能的
高一和高二分年级同时开展“六选九”形高三第二学期则主要是完成《学生体质
全面发展，可以结合各选项具体特点进行
式的体育课。健康标准》的测试任务，不设置学分对
测验，也可参照学生体质健康标