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2024年广西壮族南宁市西乡塘区中学《教育心理学》预测密卷及答案第1题：单选题(本题1分)“未来”是人生（）阶段的重要概念。A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期第2题：单选题(本题1分)以下内容中不能发生迁移的是（）。A..性格B.气质C.能力D.情感和态度第3题：单选题(本题1分)教学是由（）两方面活动组成的。A.听课和考试B.讲和背C.教和学D.记和练第4题：单选题(本题1分)目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳第5题：单选题(本题1分)下列哪项特征不属于人格的本质特征?（）A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性第6题：单选题(本题1分)充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A..组织策略B.精加工策略C.元认识策略D.复述策略第7题：单选题(本题1分)内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。A..社会意义B.动机的作用与学习活动的关系C.个人的前途D.动力来源第8题：单选题(本题1分)根据评价在教学过程中的不同作用，可以将评价分为诊断性评价、（）、总结性评价。A.形成性评价B.相对性评价C.绝对性评价D.过程性评价第9题：单选题(本题1分)从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。A.内发论B.外铄论C.遗传决定论D.多因素相互作用论第10题：单选题(本题1分)影响心理发展的主要因素是（）。A..教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境第11题：单选题(本题1分)集体是群体发展的（）。A..最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段第12题：单选题(本题1分)1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）A.蔡元培B.廖世承C.陈鹤琴D.朱智贤第13题：单选题(本题1分)形状知觉形成的关键期是（）。A..2岁B.4～5岁C.4岁D.6岁第14题：单选题(本题1分)把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学理论C.认知教学理论D.情感教学理论第15题：单选题(本题1分)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.看具体情况，可有多端性第16题：单选题(本题1分)家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）A、相互替代B、相互协调、补充C、相互矛盾D、相互分离第17题：单选题(本题1分)现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。A.长时记忆B.内隐记忆C.操作记忆D.形式记忆第18题：单选题(本题1分)心理辅导的基本目标学会调适包括调节和（）。A.适应B.应用C.分析D.整合第19题：单选题(本题1分)被称为“课程评价之父”的教育家是（）。A..杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐第20题：单选题(本题1分)平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。A.赫尔巴特B.马卡连柯C.巴班斯基D.乌申斯基第21题：单选题(本题1分)(2004年)在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。A..常模B.效度C.难度D.信度第22题：单选题(本题1分)学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为（）。A..自我强化B.替代强化C.内部强化D.负强化第23题：单选题(本题1分)根据课程的任务，课程可以分为（）。A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基本课程、拓展课程、研究课程第24题：单选题(本题1分)已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A..迁移B.动机C.策略D.技巧第25题：单选题(本题1分)班级人际关系形成和发展的手段是（）。A..交往B.学习C.课堂D.课外活动第26题：单选题(本题1分)情绪稳定，性格开朗体现了教师的（）。A.知识素养B.人格特征C.教育专业素养D.能力素养第27题：单选题(本题1分)把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（）。A..遗传B.环境C.个体的能动性D.教育第28题：单选题(本题1分)教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策第29题：单选题(本题1分)在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。A..道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为第30题：单选题(本题1分)教育学就是研究（），揭示