角度:我评鲁迅(网友来稿).docx
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角度:我评鲁迅(网友来稿)万源市中学2007级指导张翔也许,我们对鲁迅的了解大多在于他的作品,他是我国现代伟大的文学家,思想家和革命家,他是新文化运动的倡导者之一,他为革命献身伟大品质和崇高精神。一向“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”塑立起了他在中国历史上高大形象,在人们心中刻下了他伟大的印迹。可是鲁迅,他最终也还只是个男人,一个平凡的男人。他有婚姻,有妻子,有孩子,那些对鲁迅敬若神仙的人们,是否知道他的原配叫朱安,而非许广平?我对鲁迅先生的人格和作品是极为尊重和喜爱的,但他做为一个男人,他对朱安的态度是
鲁迅简介(网友来稿).docx
鲁迅简介(网友来稿)鲁迅简介(网友来稿)曹佳丽鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人,字豫才,“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名。鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方,保留有众多的名胜,如古代治水英雄夏禹的陵墓,越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹,近代反清女杰秋瑾从容就义的轩亭口,等等。民间还有各式各样的戏剧演出和传说故事。乡亲们最津津乐道的是两个“鬼”:一个是“带复仇性的,比别的一切鬼魂更美,更强的鬼魂”--女吊;另一个是腰束草绳,脚穿草鞋,
用鲁迅解毒(网友来稿).docx
用鲁迅解毒(网友来稿)用鲁迅解毒(网友来稿)杨艳曾经有人提议将鲁迅先生的文章从初中语文课本里请出去,不是因为内容思想过时了,其理由是鲁迅文章的遣词造句被打上了文言向白话转变的深深烙印,现代学生已经有点不知所云。而语言又恰恰是思想的载体,透过这种语言,学生难以与作家形成共鸣。回顾我自己中学阶段学习的经历,虽然老师的讲解已经完全淡去,但那时侯新学期伊始,拿到语文书时那种往外直冒的喜悦仍然记忆犹新,而翻开课本的目录,又总是不约而同地到目录里寻找“鲁迅”,几乎每学期都如此,虽然间或有些拗口的句子,生僻甚至是生造的
我之鲁迅观--鲁迅与卡夫卡创作的趋同议(网友来稿).docx
我之鲁迅观--鲁迅与卡夫卡创作的趋同议(网友来稿)我之鲁迅观--鲁迅与卡夫卡创作的趋同议(网友来稿)乐晓峰般来说,我们是凭借文字(原文或译文)来学习文学史的,但领略文学史中的“文学”,却必须借助于“心”。然而,由于心和心难以相通,这种情况极少发生。所以数千年来,文学史对文学的领略完全不成比例。人类的艺术家所已经创造出来的东西,全体人类就是再诞生和绝灭好几个轮回也领略不完,那本身就是一个无边无际的世界。在这个世界中,心灵撞击的火花偶尔能在黑暗中向人们揭示它的无限性,旋即就熄灭了。人们无法借此看清人心的底蕴,
引领学生亲近鲁迅(网友来稿).docx
引领学生亲近鲁迅(网友来稿)陈小英这是几年来一直在心头酝酿的一个题目,最近,看到钱理群教授在南京师范大学附属中学为学生开鲁迅作品选修课的情景,曾有的思考又奔聚到眼前,提出来,以就教于语文教学第一线的同行。(一)鲁迅是中国现代史上最伟大的思想家文学家,鲁迅的思想应伴随中华民族根治封建痼疾、实现现代文明的整个进程,并将随着全民族文明程度的提高赢得更多人的折服;鲁迅的作品也将有利于提升学生的文学感觉和审美能力,构建学生的精神世界,有利于实现教育的终极目标。这两点我深信不疑,我相信极大多数的语文教师也不会怀疑。问