日益严峻的生态危机1.ppt
ys****39
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日益严峻的生态危机1.ppt
地球是我们的家园,让我们共同关注地球第二单元关爱自然关爱人类在人类之初,人与自然曾经保持着和谐的关系。人类在生存发展的过程中通过不断地认识自然,利用自然,改造自然,创造出了灿烂的文明。然而,随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强,打破了人与自然的和谐状态,严重地破坏了生态环境,导致生态危机,也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。生态危机的主要表现生态危机从根本上说是由于人类过度地开发自然、掠夺式的利用自然造成的。为了追求无限度的经济增长和高消费的生活方式,人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统承载的
日益严峻的生态危机.ppt
这组图片反映了人类与自然的什么关系?人与自然和谐相处。这组图片又反映了人类与自然的什么关系?而如今……(一)全球气候变暖由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大,向大气释放的二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)、一氧化二氮(N2O)、氯氟碳化合物(CFC)、四氯化碳(CCl4)、一氧化碳(CO)等温室气体不断增加,导致大气的组成发生变化。大气质量受到影响,气候有逐渐变暖的趋势。(二)森林资源锐减(三)土地荒漠化(四)大气污染(五)水污染想一想:导致日益严峻生态危机的原因森林乱砍滥伐屠宰鲸鱼现场北京郊区的沙
日益严峻的生态危机.doc
日益严峻的生态危机教学目标:①情感、态度、价值观目标:认识生态危机日益严重,激发学生的环保意识、忧患意识。②能力目标:能正确分析造成生态问题的原因。③知识目标:知道从古至今人与自然的关系由和谐到不和谐导致生态危机。教学重点:使学生理解人类过度的开发利用自然导致生态危机。教学难点:使学生理解人类过度的开发利用自然导致生态危机。教学手段:多媒体技术。教学方法①教法:创设情景,巧妙设疑,探究追寻。②学法:自主质疑,活动体验,合作探究。教学过程:目标导学:观看视频,了解人与自然的关系。学生谈一谈观后感。引出本节课
日益严峻的生态危机.docx
《日益严峻的生态危机》教学反思《日益严峻的神态危机》是本单元的教学重点。分析造成神态危机的原因,赢得青年一代对大自然的关爱,就会赢得未来人与自然地和谐旋律。只有理解了生物的多样性意义,才有助于学生善待自然界的每一种生命;只有理解人与自然的密切关系,才有助于增进学生善待自然的情感;只有了解自然对我们人类的重要意义,才有助于学生从自我做起保护自然、美化自然。整个教学过程分为四个部分。课的开始,教师首先阐明大自然给人们带来的美得享受,但现在大自然正面临威胁,呼吁同学们行动起来,关爱自然保护自然,从我做起导入新课
《日益严峻的生态危机 》教学设计[1].doc
《日益严峻的生态危机》教学设计【教学目标】1.情感态度价值观目标增强环保意识、忧患意识,自觉爱护环境。2.能力目标能正确分析造成生态问题的原因,提高分析问题、解决问题的能力,学会辩证地看问题。3.知识目标(1)了解人类曾与自然和谐相处(2)明确人类通过认识自然、利用自然、改造自然,创造出了灿烂的文明(3)认识到由于人类的破坏,我们已面临日益严峻的生态危机。【重点难点】生态危机产生的原因【教学方法】合作探究法、举例分析法、分析归纳法、讲授法等【学情分析】由于学生的生活面比较窄,视野比较狭小,也许没有认识到人