2024年宁夏回族中卫市 海原县中学《教育心理学》深度预测试题含解析.docx

2024年宁夏回族中卫市海原县中学《教育心理学》深度预测试题含解析第1题：单选题(本题1分)教学计划编制的核心（）。A.设置课程科目B.学科开设顺序C.教学时间安排D.教科书选择第2题：单选题(本题1分)最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威第3题：单选题(本题1分)根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。A..信任与不信任的矛盾B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱的矛盾D.自主对羞怯、怀疑的矛盾E.亲密对孤独的矛盾第4题：单选题(本题1分)按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是【】A.现代教育与现代政治的结合B.现代教育与现代文化的结合C.现代教育与现代大生产劳动的结合D.现代教育与现代科学技术的结合第5题：单选题(本题1分)国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略第6题：单选题(本题1分)负强化是指（）。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率第7题：单选题(本题1分)“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。A..内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.三因素论第8题：单选题(本题1分)(2008年)教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A..20世纪20年代至50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代至70年代末D.20世纪90年代起第9题：单选题(本题1分)课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。A..吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系第10题：单选题(本题1分)提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的（）A.缺点列举B.联想C.希望点列举D.想象第11题：单选题(本题1分)教师劳动的创造性主要体现在（）。A..进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.对教育规律的创造性运用第12题：单选题(本题1分)教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。A.直接强化B.自我强化C.替代性强化D.间接强化第13题：单选题(本题1分)已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。A..有序问题B.无序问题C.有结构问题D.无结构问题第14题：单选题(本题1分)对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的是指（）。A..常模参照评价B.配置性评价C.诊断性评价D.标准参照评价第15题：单选题(本题1分)采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。A..科尔伯格B.皮亚杰C.埃里克森D.班杜柆第16题：单选题(本题1分)一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。A..高B.低C.一样D.因个体的差异不同第17题：单选题(本题1分)(2010年，河北)“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）A.先天有差异，要因材施教B.学以致用，学习与行动相结合C.学习新的知识，巩固学过的知识D.注重方法诱导第18题：单选题(本题1分)“十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的（??）A.空间的广延性B.时间的连续性C.长期性D.示范性第19题：单选题(本题1分)()是教师备课和上课的主要依据。A.教学大纲B.教科书C.参考书D.教学进度计划第20题：单选题(本题1分)青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个生长高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有（）。A..顺序'性B.阶段性C.不平衡性D.互补性第21题：单选题(本题1分)依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）A.生理性需要B.生物性需要C.心理上需要D.情感上需要第22题：单选题(本题1分)我国近代教育史上第一个现代学制系统是（）。A..壬寅学制B.戊戌学制C.癸卯学制D.壬戌学制第23题：单选题(本题1分)下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）A.强调以教师为中心B.强调以学生为中心C.强调以家长为中心D.强调师生互动第24题：单选题(本题1分)1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的(）。A..《巴黎宣言》B.《北京宣言》C.《开罗宣言》D.《阿拉木图宣言》第25题：单选题(本题1分)当代教育学发展的趋势是（）A、教育学的研究模式呈现单一化B、教育学研