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课程思政元素融入新媒体营销课程教学
改革点思考

摘要：伴随新媒体营销课程教学改革工作持续进行，教师在讲解专业知识时，
应将思想政治教育贯穿始终，发挥专业课程育人作用，提高人才培养质量。鉴于
此，文章围绕新媒体营销课程教学改革展开研究，在分析课程思政元素融入新媒

体营销课程教学的意义的基础上，提出了几点有效的改革策略，以供参考。

关键词：课程思政；新媒体营销课程；教学改革

引言：在“思政+课程”的大背景下，新媒体营销课程教师应肩负起改革的
重任。在新媒体营销课程专业知识教学之余，有效渗透思政内容。下文主要面向
新媒体营销课程研究成思政与新媒体营销课程相互融合的意义与策略，希望能为
新媒体营销课程教师带来重要参考建议，切实提高新媒体营销课程思政效果，为

培养更多高质量人才做好铺垫。

一、课程思政元素融入新媒体营销课程教学改革意义

（一）有利于培养学生职业道德

新媒体营销课程教学目标是为了培养新时期的营销人才，而现在社会对人才
的要求是既要有过硬的专业技能，又要有良好人格和一定的职业操守。为此，在
新媒体营销课程中进行课程思政，可以帮助学生形成“以顾客为中心”的理念，

把顾客放在首位，从而帮助其形成良好的职业操守。

（二）有利于对学生价值观念进行培养

在对学生进行思政教育过程中，除了进行基本的思政理论课学习之外，其他
学科也应该积极地开展课程思政工作，这样才能充分发挥出协同育人的优势，帮
助学生顺利学习和成长。在新媒体背景下，学生价值观和思维方式都在不断地改
变，部分学生心智还没有成长起来，因此，为了让其能在纷繁复杂的社会环境中
坚持初心，并作出正确抉择，就需适当地开展课程思政教育，协同提升专业课程

教学及思政教学作用。

二、课程思政元素融入新媒体营销课程教学改革点研究

（一）完善新媒体营销课程思政教学设计

如今，教师将思政教育融入到新媒体营销课程中，就要求其将课程思政内容
与新媒体营销课程的教学目标、内容相一致，并且要与新媒体营销行业的发展趋
势相联系，对学生进行正确指导，从而培养学生职业精神和家国情怀。同时，在
新媒体营销学中，教师要充分挖掘新媒体营销学中的思政性因素，使思想政治教
育与新媒体营销学相融合。例如，教师将新媒体营销课程划分为多个板块，根据
各板块特点进行思想政治教育。如新媒体营销课程第一板块教学内容主要是关于
新媒体营销的介绍，教师在进行教学时可以从新媒体营销的现状入手，引导中职
生要有长远的眼光，要用平稳的心态来看待市场的变化，积极地面对市场变化下

的困难[1]。同时，在教学实践中，教师应积极引导学生学习换位思考和观察问题。
又如第二个版块主要是对各个新媒体平台进行介绍。在这一点上，教师会引进一
些具体案例，并将这些案例与思政知识相结合，让学生可以通过这些案例来认识
到平台自律公约，从而树立起学生的规则意识，提前积累工作经验，为后期进入

工作岗位顺利就业奠定基础。

（二）提升新媒体营销课程教师思政素养

在新媒体营销课程中，如何将思想政治知识与思想政治知识相结合，是一个
关键问题。新媒体营销课教师必须要有较高的思政素养，才可以在课程教学中自
觉地将思政教育融入其中。所以，学校要培养新媒体营销课程教师的课程思政教
学能力。具体来讲，学校要加强对新媒体营销学教师思想政治素质的培养，实现

思想政治教育在新媒体营销学课程中的有效渗透。

例如，学校可以定期举办有关课程思政的讲座，以便通过讲座让中学校新媒
体营销教师认识到课程思政的重要性，并从中学习到课程思政的方法。又如，学
校应该重视新媒体营销的教师的培养，可以安排专业思政课教师发挥牵头作用，
也可以请来思政专家，对这些教师进行集中训练，让其可以系统学习到思政课的
相关知识，从而提高其思政课水平，让其可以将思政课融入到新媒体营销课程课
堂中，通过自身行为对学生进行正确引导，起到正面作用，从而全面提升新媒体

营销课程思政教学效果[2]。

再如，如今的新媒体营销课程思政“两张皮”问题较为显著，主要反映在营
销实践的最前沿。若要实现这一目标，可以建立一支由不同专业背景的专职教师
和兼职教师组成的教学队伍。在这一点上，教师可以将教师团队成员所拥有的法
学、经济学、管理学等学科互补优势充分发挥出来，将重点放在当下的营销实践
前沿的重要问题上，科学地安排教学活动。同时，教师还可以运用专题教学或案
例讨论的方法，鼓励学生全方位地去研究新媒体营销课程中相关内容，并挖掘其
中复杂的思政元素，保障学生在学科学习时能有效考虑各方利益。针对“人脸识
别”问题，在“数据分析”“微信营销”等知识教学内容中，即可设计多个“思
政”主题，运用案例研讨、课堂授课、角色扮演等方式，将“思政”与“新媒体

营销”课程有机结合起来。

（三）新媒体营销课程思政