《木偶奇遇记》读书指导.doc

《木偶奇遇记》读书指导设计意图：１、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。２、让学生在活动中体验到读书的快乐.３、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》活动时间：一课时活动过程：课前交流：一、激发情趣，揭示专题１、能告诉老师你们都看过什么童话故事吗？（学生说）。２、（课件展示图画美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话。）同学们这些人物一定给你留下了十分深刻的印象，你能说说你最喜欢哪个人物，为什么？３、师进行作者简介：卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。４、指导观察封面，感知书籍。大屏幕出示，本书的封面。请同学们再仔细看看，看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）教师可以出示各种木偶的造型，使学生对木偶产生浓厚的兴趣，同时有条件的同学可以出示木偶的实物。调动学生的读书热情。5、读前言，故事梗概，解读书籍。（1）拿到一本书，前言对于我们读者来说，如同畅游书海的领航者。读一本书一定要先读一读前言。请同学们默读。（2）从前言里你？知道了什么？学习小组讨论小结：前言能帮助我们小读者更快地走进书里，走进作者的精神世界，先读言前是个很不错的读书方法。希望同学们把这种读书方法记住，它是读书的前奏。二、指导读原文１、《木偶奇遇记》里语言更生动，人物更鲜活，内容更丰富，你们想不想读这本书？２、介绍读书方法：同学们，你们平时读书时，有什么好的读书方法？（板书：查字典；作批注；摘抄；反复读，写积累本，写读书体会。）瞿老师读书的时候，喜欢制作阅读卡，摘抄和批注。（出示）这是老师读了《木偶奇遇记》后制成的阅读卡。制作这个阅读卡可以培养我们的概括能力和写作能力。３、指导看目录。如果我们要看《饥不择食》这个故事在哪页呢？（看目录）（31页）你最想看什么故事？４、在这本书里，有趣的故事还有很多。如：《遇见鲨鱼》中木偶被鲨鱼吞进肚子，在鲨鱼肚子里遇见他爸爸，勇敢地把爸爸救出。这些情节经常在老师脑中出现。待同学读完了这本书，我们再来开个展示会，展示我们自己制作的阅读卡，还可以讲讲书中有趣的故事。三、总结。１、同学们这节课，你学到了什么？２、让我们静下心来，以书为伴，希望我们从小养成每天阅读的好习惯，做一个知识渊博的人。３、读书习惯的强调“读书破万卷，下笔如有神”。只有多读书才能丰富自己，才能补充自己的营养品。同时我们也要牢记毛主席的一句话：不动笔墨不读书。愿你们在《木偶奇遇记》找到真正的皮诺曹。在皮诺曹的身上有太多的我们可以学习的优点，让我们一起走进这本书去寻找，去感悟吧！板书设计：木偶奇遇记读书指导读书方法作批注阅读卡摘抄写体会摘抄积累人物性格鲜明皮诺曹是一个？的孩子