初中化学金属材料教案.docx

初中化学金属材料教案第1课时知识与技能：（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等；（3）认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。过程与方法：（1）学习运用观察、实验等方法获取信息。（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观：（1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。（2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。（3）树立为社会进步而学习化学的志向。教学重点（1）金属材料的物理性质。（2）物质性质与用途的关系。教学难点：能正确区别物质的变化。教学工具投影仪、金属制品（如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等）、金属制品的挂图（如飞机、坦克、轮船等）、铁架台（带铁圈）、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等教学过程学习情景展示金属制品（如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等）和金属制品的图片（如飞机、坦克、轮船等）。介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。设问：看到这些实物或图片，你想到了什么？学生发表感想]如：1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。3．想要知道它们是由什么金属制成的。4．想知道制造不同的东西根据什么选用金属。[新课引入]通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。第八单元金属和金属材料课题1金属材料[设问]根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些？我们最常见的金属又有哪些呢？[学生回答、交流][小结]金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。[讲解]铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。〔与学生一起欣赏的两幅图〕铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。[过渡]下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。一、金属的物理性质[活动与探究]请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。1．观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。2．感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。3．试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。4．用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。5。用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。学生活动，教师巡视总结、思考，讨论实验1的结论：金属都有颜色、有光泽。思考：1．常温下，是不是所有的金属都是固体？2．金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同？这说明了什么？答案1．常温下汞（即水银）为液态。2．砂纸打磨后的金属光泽与打磨前不一样，说明这些金属表面可能和某些物质发生反应而使光泽发生了变化。[设问]金属的颜色和光泽在生活中有什么用途？请举例说明。[回答]可做装饰品。如金、银首饰，金属纽扣等。[教师补充]春节写对联时所用的“银粉”和涂暖气、水管等管道时常用的涂料——“银漆”，实际上就是铝粉，铝粉的银白色光泽可起到装饰作用。（金屑粉末多数呈黑色，如铁粉、银粉均为黑色）[反问]写对联或做装饰品时所用的“金粉”是不是真正的金粉？为什么？[回答]肯定不是！因为金子太昂贵了！[评价]大家能联系实际回答问题，很好！[实验2和3的结论]金属不同，其密度、硬度大小也不相同，金属能被弯曲，而且不易折断。[设问]大家想一想，制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有何要求？[回答]前者密度要小，后者密度要大；两者为防止变形都需要有较高的硬度。[设问]实验4说明金属有什么样的通性？该性质决定它们可应用在哪些方面？[回答]导热性。它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。[追问]炊具加热时有没有被熔化？说明它们的熔点怎么样？[回答]没有，说明它们的熔点较高。[教师补充]在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多，但需注意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝，多用铁，因为铁是人体必需的一种元素。[实验5的结论]金屑具有导电的通性，不同金属的导电能力各不相同。[介绍]一般来讲，导电性好的金属其导热性也好。思考：电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了金属的什么性质？答案：导电、导热、熔点高的性质。[学习情景]展示细铁丝、铜丝、铝箔等。[设问]金属的这种形变说明金属具有什么性质？[回