2024年陵县中学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年陵县中学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：单选题(本题1分)维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是（）。A..最近发展区B.平衡发展区C.关键发展区D.独自发展区第2题：单选题(本题1分)态度不包含以下哪种结构成分?（）A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分第3题：单选题(本题1分)()是上课的必要补充。A.课外辅导B.布置作业C.检査作业D.课后练习第4题：单选题(本题1分)教师待遇中最主要、最基本的是（）A.教龄津贴B.工资待遇C.医疗保健待遇D.教师住房第5题：单选题(本题1分)师生关系在道德上是（）的关系。A.授受服从B.民主集中C.矛盾排斥D.相互促进第6题：单选题(本题1分)“白板说”理论属于哪个教育家的观点（）A.卢梭B.洛克C.杜威D.斯宾塞第7题：单选题(本题1分)情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A..两个等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级第8题：单选题(本题1分)学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。A..练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法第9题：单选题(本题1分)《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求体现的是()。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则第10题：单选题(本题1分)以教师/学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（）。A..内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略第11题：单选题(本题1分)（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体第12题：单选题(本题1分)学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解第13题：单选题(本题1分)一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（）A、1879年B、1903年C、1913年D、1923年第14题：单选题(本题1分)下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（）。A..突出道德争端B.询问“为什么”的问题C.澄清与总结D.使情境复杂化第15题：单选题(本题1分)动机强度与学习效率之间的关系是（）。A..成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U型曲线关系第16题：单选题(本题1分)班主任班级管理的主要对象是（）A.班级财产B.班级信息C.班级学生D.班级学业成绩第17题：单选题(本题1分)结构主义课程理论的代表是（）。A..杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈第18题：单选题(本题1分)学校进行德育的基本途径是（）。A..政治课和其他学科教学B.劳动C.共青团活动D.班主任工作第19题：单选题(本题1分)以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。A..强迫症B.焦虑症C.恐怖症D.抑郁症第20题：单选题(本题1分)班级建设的设计中最重要的环节是（）。A..班级建设的目标B.实现目标的途径C.具体方法D.工作程序第21题：单选题(本题1分)认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（）。A..知识B.领会C.应用D.分析第22题：单选题(本题1分)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。A.主要方法B.重要方法C.唯一方法D.特殊方法第23题：单选题(本题1分)练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线第24题：单选题(本题1分)我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。A..专业教育B.基础教育C.中等教育D.职业教育第25题：单选题(本题1分)(2006年)教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A..学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律第26题：单选题(本题1分)《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（）原则。A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性第27题：单选题(本题1分)注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）A.营养不良儿童B.学习困难儿童C.情绪与行为问题儿童D.身材矮小儿童第28题：单选题(本题1分)下列不属于意义学习条件的一项是（）。A..材料本身必须具有逻辑意义B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D.学习材料要高于学习者的能力范围第29题：单选题(本题1分)根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。A..能力B.努力C.任务D.运气第30题：单选题(本题1分)心理学是研究人的__________及其规律的科学。（）A.心理活动B.心理