2024年鄢陵县中学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年鄢陵县中学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：单选题(本题1分)社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A..动力B.动机C.条件D.基础第2题：单选题(本题1分)学校教育必须以（）为中心。A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学第3题：单选题(本题1分)现代教育观认为，教师在教育过程中起（）作用。A.助手B.从属C.主导D.顾问第4题：单选题(本题1分)桑代克提出的是以下哪种学说?（）A.顿悟说B.五阶段说C.试误说D.创造性解决问题第5题：单选题(本题1分)__________是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。（）A.运动知觉B.时间知觉C.速度知觉D.平衡知觉第6题：单选题(本题1分)教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。A..晕轮效应B.有晕效应C.罗森塔尔效应D.名人效应第7题：单选题(本题1分)现代认知结构迁移理论的提出者是（）。A..布鲁纳B.维纳C.加涅D.奥苏伯尔第8题：单选题(本题1分)智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A..原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化第9题：单选题(本题1分)影响受教育者数量与质量的社会决定因素是（）。A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.社会文化第10题：单选题(本题1分)教育学的研究对象是（）。A..教育现象B.教育问题C.教育事实D.教育规律第11题：单选题(本题1分)每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。A..例证B.外延C.名称D.属性第12题：单选题(本题1分)根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是()。A.发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感D.建立自我同一感第13题：单选题(本题1分)首先提出普及义务教育思想的教育家是（）A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克第14题：单选题(本题1分)下列哪种选项属于一般能力的范畴?（）A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力第15题：单选题(本题1分)移情的动机因素是（）。A..道德认知B.道德体验C.亲社会价值取向D.信任第16题：单选题(本题1分)注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A..关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说第17题：单选题(本题1分)教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策第18题：单选题(本题1分)(2005年)在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A..概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习第19题：单选题(本题1分)孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质?（）A.忠于职守B.团结协作精神C.人际交往能力D.良好的道德修养第20题：单选题(本题1分)我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。A.50年代以后B.60年代以后C.70年代以后D.80年代以后第21题：单选题(本题1分)德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。A.内容B.结构C.层次D.方法第22题：单选题(本题1分)任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A..阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性第23题：单选题(本题1分)“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP评价模式四个步骤中的（）。A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价第24题：单选题(本题1分)由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.水平迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.垂直迁移第25题：单选题(本题1分)《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面。A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量第26题：单选题(本题1分)学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是（）。A..不同步性B.规律性C.共同性D.差异性第27题：单选题(本题1分)学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A..学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化第28题：单选题(本题1分)德育过程的基本矛盾是（）。A..教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾第29题：单选题(本题1分)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.条件B.前提C.任务D.途径第30题：单选题(本题1分)在班级管理过程中，教师要和学生多