2024年辽宁省葫芦岛市南票区中学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年辽宁省葫芦岛市南票区中学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：单选题(本题1分)根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）A.六项B.四项C.五项D.十项第2题：单选题(本题1分)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A..有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识第3题：单选题(本题1分)下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（)A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性第4题：单选题(本题1分)在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A..文化知识教育B.艺术教育C.读写算的教育D.军事体操教育第5题：单选题(本题1分)教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。A..示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色第6题：单选题(本题1分)动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）A.连续性动作技能B.封闭性动作技能C.粗大动作技能D.工具性动作技能第7题：单选题(本题1分)封建社会采用的教学组织形式主要是（）。A..个别教育B.班级教育C.分组教育D.道尔顿制第8题：单选题(本题1分)语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于()。A.言语信息学习B.动作技能学习C.智慧技能学习D.认知策略学习第9题：单选题(本题1分)狭义的教育是指（）。A..文化传授B.课堂授课C.经验传授D.学校教育第10题：单选题(本题1分)教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法第11题：单选题(本题1分)非正式群体是()形成的。A.按一定的程序B.上级组织的规定C.在个人友好的基础上D.在公务关系上第12题：单选题(本题1分)著名的实用主义教育家及代表作是（）。A..布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》C.赞科夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》第13题：单选题(本题1分)下列观点正确的是（）。A..智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一第14题：单选题(本题1分)教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式第15题：单选题(本题1分)发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性第16题：单选题(本题1分)教师职业最大特点是职业角色的（）。A..合理化B.示范化C.多样化D.个别化第17题：单选题(本题1分)根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（）。A..建立同一感和防止同一感混乱B-获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感第18题：单选题(本题1分)由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做(）。A..远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机第19题：单选题(本题1分)柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。A..自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法第20题：单选题(本题1分)下列属于影响迁移的个人因素的有（）。A..智力和学习环境B.学习目标和态度C.认知结构和态度D.年龄和学习材料第21题：单选题(本题1分)交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。A.反思B.迁移C.背诵D.析疑第22题：单选题(本题1分)（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A.小学B.初中和高中C.大学D.成年第23题：单选题(本题1分)采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。A..柯尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫第24题：单选题(本题1分)课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A..课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书第25题：单选题(本题1分)学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。A..发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能第26题：单选题(本题1分)负强化是指（）。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率第27题：单选题(本题1分)小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A..焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强