2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》高分冲刺试题含解析.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》高分冲刺试题含解析第1题：单选题(本题1分)班集体形成的重要标志是（）。A.组织了多样的教育活动B.确立了班集体的奋斗目标C.形成了正确的集体舆论D.选择培养了班干部第2题：单选题(本题1分)何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（??）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说第3题：单选题(本题1分)最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。A..形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说第4题：单选题(本题1分)在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）。A..个别教学制B.分组教学C.班级授课制D.设计教学法第5题：单选题(本题1分)现代教学技术是教学的（）。A..主要手段B.辅助手段C.中心手段D.内在手段第6题：单选题(本题1分)学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。A.评价B.应用C.理解D.综合第7题：单选题(本题1分)让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）。A..个别化教学B.指导性教学C.合作教学D.情境教学第8题：单选题(本题1分)我国奴隶社会的教育内容主要是（）。A..六艺B.三科C.四学D.七艺第9题：单选题(本题1分)为人的身心发展提供前提的因素是（）。A..成熟B.环境C.遗传素质D.教育第10题：单选题(本题1分)在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）。A..以智育为主B.以上课为主C.以课外活动为主D.以社会实践为主第11题：单选题(本题1分)讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（）三个阶段进行。A.导人、详述和汇总B.导人、分析和汇总C.分析、详述和总结D.分析、质疑和总结第12题：单选题(本题1分)学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力第13题：单选题(本题1分)以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。A..希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典第14题：单选题(本题1分)学生是学习的（）。A..主体B.客体C.媒体D.手段第15题：单选题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。A..个案研究B.观察分析C.案卷分析D.轶事记录第16题：单选题(本题1分)在有条件的学校实行按能力分班教学，允许成绩优异的学生跳级，这符合（）的教学原则。A.启发性B.循序渐进C.因材施教D.理论联系实际第17题：单选题(本题1分)美育最高层次的任务是（）。A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家第18题：单选题(本题1分)(2010年，江苏)俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童发展具有（）。A..顺序性B.不平衡性“C.阶段性D.个别差异性第19题：单选题(本题1分)罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。A..期望效应B.皮格马利翁效应C.放大效应D.预期效应第20题：单选题(本题1分)制定教学计划的首要问题是（）。A..课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制第21题：单选题(本题1分)在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。A..图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线第22题：单选题(本题1分)教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法第23题：单选题(本题1分)从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。A..学校B.家长C.学生D.教师第24题：单选题(本题1分)把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.桑代克D.夸美纽斯第25题：单选题(本题1分)探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）A.收集信息资料B.选择问题情境C.分析解释问题D.解释形成概念第26题：单选题(本题1分)在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于()。A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法第27题：单选题(本题1分)教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）A.《大学》B.《礼记》C.《学记》D.《论语》第28题：单选题(本题1分)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A..维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能第29题：单选题(本题1分)教学过程的中心环节是（）。A.引起学习动机