2024年湖北省鄂州市鄂城区中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析.docx

2024年湖北省鄂州市鄂城区中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)下列有关学校课程表述正确的是（）。A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式第2题：单选题(本题1分)在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型第3题：单选题(本题1分)计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。A.组织策略B.认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略第4题：单选题(本题1分)教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段土具有（）A.示范性B.个体性C.主体性D.创造性第5题：单选题(本题1分)教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于教师的哪一角色要求（）A.心理辅导员B.行为规范的示范者C.学习的指导者和促进者D.班集体活动的领导者第6题：单选题(本题1分)德育过程的基本矛盾是（）。A..教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾第7题：单选题(本题1分)有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A..以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略第8题：单选题(本题1分)青年初期是世界观（）。A..形成时期B.初步形成时期C.初步成熟时期D.成熟时期第9题：单选题(本题1分)认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）A.无目的论B.个人本位论C.儿童本位论D.社会本位论第10题：单选题(本题1分)主张“教师在教育过程处于绝对的主宰地位，学生只是被动的、受支配的客体”这一观点的代表人物是（）A.杜威B.斯滕豪斯C.赫尔巴特D.夸美纽斯第11题：单选题(本题1分)态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和（）。A..策略成分B.品德成分C.意志成分D.行为成分第12题：单选题(本题1分)（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度第13题：单选题(本题1分)教学是学校全面发展教育的（）。A..一个领域B.一种活动C.基本途径D.唯一渠道第14题：单选题(本题1分)科学心理学诞生于（）A.1864年B.1879年C.1903年D.1920年第15题：单选题(本题1分)目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）。A..班级授课制B.分组教学C.复式教学D.小班教学第16题：单选题(本题1分)把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）。A..问题空间B.手段一目的分析C.启发式D.算法式第17题：单选题(本题1分)培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）A.需要感B.有力感C.安全感D.信任感第18题：单选题(本题1分)学生从事集体活动、结交好友的场所是（）。A..班级B.学校C.家庭D.社区第19题：单选题(本题1分)我国社会主义教育目的的理论基础是（）。A..空想社会主义者关于人的全面发展理论B.马克思主义个人全面发展学说C.关于人的发展的理想D.人的多方面的和谐发展学说第20题：单选题(本题1分)在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。A..亚里士多德B.裴斯泰洛齐C.高尔顿D.赫尔巴特第21题：单选题(本题1分)在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A..学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段第22题：单选题(本题1分)—个人的基本素养主要包括（）。A..身体、精神B.道德、学识C.德、智、体D.知、情、意第23题：单选题(本题1分)教学是由（）两方面活动组成的。A.听课和考试B.讲和背C.教和学D.记和练第24题：单选题(本题1分)萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A..特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制第25题：单选题(本题1分)心智技能的特点有（）。A.客观性，外显性，简缩性B.观念性，内潜性，简缩性C.客观性，外显性，展开性D.观念性，内潜性，展开性第26题：单选题(本题1分)不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。A..问题行为B.教学行为C.学习行为D.操作行为第27题：单选题(本题1分)要测量和鉴别一个人的创造力，目