2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》模拟试题及答案.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》模拟试题及答案第1题：单选题(本题1分)教育的质的规定性主要体现在（）。A..教育具有社会性B.教育具有相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动的过程第2题：单选题(本题1分)在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫作（）。A..心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验第3题：单选题(本题1分)把迁移分为正迁移与负迁移，其分类依据是【】A.迁移的结果B.迁移的情景C.迁移产生的方向D.迁移的内容第4题：单选题(本题1分)奥苏伯尔根据材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习第5题：单选题(本题1分)教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。A.教育理论B.教育手段C.教育思想D.思想品质第6题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段第7题：单选题(本题1分)掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平第8题：单选题(本题1分)在教学策略里，情景教学是一种（）。A..以教师为主的教学策略B.以教材为主的教学策略C.个别化教学D.以学生为主的教学策略第9题：单选题(本题1分)“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（）。A..教育与政治的关系B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社会的关系第10题：单选题(本题1分)在课外活动中，教师处于（）。A..领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位第11题：单选题(本题1分)少年期指（）。A..3岁～6、7岁B.11、12岁～14、15岁C.6、7岁～11、12岁D.14、15岁～25岁第12题：单选题(本题1分)提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。A..裴斯泰洛齐B.洛克C.泰勒D.赫尔巴特第13题：单选题(本题1分)造成个体认知过程方面差异的主要原因是不同的（）。A..思维方式和智力水平B.认知方式和认知途径C.认知方式和认知能力D.智力水平和认知水平第14题：单选题(本题1分)以下哪一项是动作技能形成的初期（）A.联系形成阶段B.自动化阶段C.认知阶段D.运用阶段第15题：单选题(本题1分)教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.指导实践法D.陶冶教育法第16题：单选题(本题1分)学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）。A.深度和广度B.科学性和系统性C.深度、广度和逻辑结构D.科学性和逻辑结构第17题：单选题(本题1分)(2008年)观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。A..外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化第18题：单选题(本题1分)美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响。A.遗传素质B.环境C.成熟D.主观能动性第19题：单选题(本题1分)与求异思维关系最为密切的是（）A、形象思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维第20题：单选题(本题1分)学校进行素质教育的基本途径是（）。A.教学活动B.教育活动C.课外活动D.家校结合第21题：单选题(本题1分)学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于（）。A..信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.规则或原理学习第22题：单选题(本题1分)强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会（）。A..什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑第23题：单选题(本题1分)遗传素质为人的发展提供了（）。A.现实性B.必然性C.可能性D.方向性第24题：单选题(本题1分)品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和__________。（）A.道德修养B.道德意志C.道德学习D.道德素质第25题：单选题(本题1分)从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。A..顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移第26题：单选题(本题1分)基础教育的核心问题是（）。A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育第27题：单选题(本题1分)“师者，所以传道受业解惑也”出自（）。A..《学记》B.《师说》C.《论语》D.《春秋》第28题：单选题(本题1分)文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。A..行为主义B.科