2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)对于听力障碍的儿童，可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力，来与对方沟通。这反映身心发展的()。A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.分化与互补的协调性第2题：单选题(本题1分)按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。A..观察法B.心理测验法C.谈话法D.自述法第3题：单选题(本题1分)教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）A、控制教学过程B、控制学生C、塑造学生D、发挥学生的主动性第4题：单选题(本题1分)动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于（）。A..操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练第5题：单选题(本题1分)教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈第6题：单选题(本题1分)主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。A..卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯第7题：单选题(本题1分)学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A..引导性B.间接性C.简捷性D.交往性第8题：单选题(本题1分)感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）A.学习困难儿童B.情绪与行为问题儿童C.营养不良儿童D.淘气儿童第9题：单选题(本题1分)班集体内教育和教学活动的核心是（）。A..班主任B.班委会C.共青团D.少先队第10题：单选题(本题1分)共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（）A.桑代克B.沃尔夫C.詹姆斯D.贾德第11题：单选题(本题1分)品德中两个最主要的构成部分是（）。A..道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识第12题：单选题(本题1分)经验类化说强调在学习中作用的因素是（）。A.概括化的原理B.任务的相同要素C.原有的认知结构D.对事物关系的理解第13题：单选题(本题1分)在教学任务中处于基础地位的是（）。A..发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基本知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质第14题：单选题(本题1分)主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A..复式教育B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制E.个别教学第15题：单选题(本题1分)在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A..文化知识教育B.艺术教育C.读写算的教育D.军事体操教育第16题：单选题(本题1分)能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是(）。A..获得B.消退C.泛化D.分化第17题：单选题(本题1分)获得语言、数学等知识的能力是（）A.液体能力B.晶体智力C.专门能力D.认知能力第18题：单选题(本题1分)教师在课堂上要求学生列举出日常生活中有关圆形的物体，如球、盘子、碟片等，是采取哪种方法训练学生的发散思维?（）A.方法扩散B.形态扩散C.用途扩散D.结构扩散第19题：单选题(本题1分)课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。A..国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程第20题：单选题(本题1分)“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A.教育B.环境C.遗传D.家庭教育第21题：单选题(本题1分)老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（??）。A.关系说B.认知结构的迁移观??C.形式练习说D.相同要素说第22题：单选题(本题1分)古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数第23题：单选题(本题1分)现代教师发展的方向（）A.学术化B.现代化C.专业化和人性化D.专家化第24题：单选题(本题1分)人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）A.行为系统B.意识特点C.心理特征D.品德第25题：单选题(本题1分)()是信息加工系统的核心。A.感觉记忆B.工作记忆C.长时记忆D.语义记忆第26题：单选题(本题1分)狭义的教育是指（）。A..文化传授B.课堂授课C.经验传授D.学校教育第27题：单选题(本题1分)短时记忆的容量为（）个组块。A.7±2B.5±2C.8