2024年江西省萍乡市湘东区中学《教育心理学》模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年江西省萍乡市湘东区中学《教育心理学》模拟试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)()是创造性思维的主导成分。A.形象思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维第2题：单选题(本题1分)在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中()的特点。A.知、情、意的统B.掌握知识与发展智力的统一C.直接经验与间接经验相结合D.教师主导作用与学生能动性相结合第3题：单选题(本题1分)有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B、观察法C、实验法D.教育经验总结法第4题：单选题(本题1分)教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。A..说服法B.榜样法C.陶冶法D.指导自我教育第5题：单选题(本题1分)以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）A.强制性B.普遍性C.双重性D.基础性第6题：单选题(本题1分)试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特第7题：单选题(本题1分)以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行课堂教学是（）。A.发现教学B.程序教学C.指导教学D.合用教学第8题：单选题(本题1分)校园文化的核心是（）。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化第9题：单选题(本题1分)在有条件的学校实行按能力分班教学，允许成绩优异的学生跳级，这符合（）的教学原则。A.启发性B.循序渐进C.因材施教D.理论联系实际第10题：单选题(本题1分)先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（）。A..手段—目的分析法B.爬山法C.逆向工作法D.算法式第11题：单选题(本题1分)课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）。A.教学目的B.教学结构C.教学任务D.教学种类第12题：单选题(本题1分)将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A..课程制定者B.课程任务C.课程目标D.课程内容第13题：单选题(本题1分)我国现行学制属于（）。A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.阶梯型学制第14题：单选题(本题1分)问题解决过程中的最后一个阶段是()。A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设第15题：单选题(本题1分)杜威的教育思想集中反映在他的（）中。A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的培养》D.《民本主义与教育》第16题：单选题(本题1分)被公认为是第一本现代教育学著作的是（）A、杜威的《民主主义与教育》B、夸美纽斯的《大教学论》C、洛克的《教育漫话》D、赫尔巴特的《普通教育学》第17题：单选题(本题1分)有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（）A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性第18题：单选题(本题1分)经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。A..形象概括B.理性概括C.表象概括D.感性概括第19题：单选题(本题1分)在1951年提出“范例教学”主张的是（）。A..赫尔巴特B.瓦*根舍因C.怀特海D.克伯屈第20题：单选题(本题1分)研究表明，微格教学的效果在（）个月后仍很明显。A.2B.4C.6D.8第21题：单选题(本题1分)以下学校机构不属于行政性组织机构的是（）。A..校长办公室B.教务处C.总务处D.教育工会第22题：单选题(本题1分)着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）。A..高等教育B.素质教育C.职业教育D.特殊教育第23题：单选题(本题1分)有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标第24题：单选题(本题1分)孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。A..理论联系实际原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则第25题：单选题(本题1分)在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A.知识B.领会C.应用D.分析第26题：单选题(本题1分)外部分组按照学生的（）来编班。A.年龄B.发展水平C.隐性课程D.学习能力或学习兴趣第27题：单选题(本题1分)将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A..能力B.运气C.任务难度D.努力第28题：单选题(本题1分)态度的构成要素中处于核心地位的因素是（）A.认知因素B.情感因素C.意向因素D.情境因素第2