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《电子商务》课程思政优秀教学案例

一、课程简介

《电子商务》是经济与管理学院信息管理与信息系统专业的一门核心

课程，该课程重在帮助学生了解电子商务原理，培养学生设计和运营电子商

务企业的能力。通过本课程的讲授，帮助学生掌握扎实的电子商务理论知识，

为学生成为能够进行电子商务综合应用、开发与管理的交叉型高级管理与

技术人才奠定良好的基础。

在课程建设中，《电子商务》课程团队积极推进该课程融合思政教育内

容进行改革，深入挖掘该课程中的思想政治元素。在平时的课程讲授中，教

师注重电子商务基本知识、开展电子商务实践的同时，在课程的各个教学模

块和环节中融入思想政治教育内容，将社会主义核心价值观教育、爱国主义

教育、民族自信等融入教育教学中。同时，以创新创业实践和各类专业竞赛

为主线，鼓励和引导学生积极参加各类与电子商务相关的竞赛，着力提高学

生的创新与创业意识、团队合作精神等“电商思维”和实践能力。

二、课程思政建设思路

（一）组建《电子商务概论》课程思政教学改革团队

以信息管理与信息系统系为依托，积极建立一支能够适应《电子商务概

论》课程思政改革的教师队伍。通过线下教研室活动，团队成员在课程思政

备课、上课、说课等方面相互探讨，促使课程思政改革更专业、更全面、更

有针对性。通过线上团队建设，完成与学生的讨论、回复、答疑等内容，促

使线上学习有教师相伴并且更贴近实际。

（二）以赛促学，发挥实践育人功效

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《电子商务》是一门实践性非常强的课程，通过多次的实验课，让学生

在了解电子商务发展现状及相关知识的同时，能够自己动手完成相关实验

并提交实验报告。同时注重以创新创业竞赛为抓手，引导学生积极参加各类

学科竞赛，进一步督促学生主动学习，提高学生自学能力、分析问题和解决

问题的能力、应用知识的能力和创新能力。以学校提供的双创平台和各类专

业技能比赛为契机，积极组织和指导学生参加各类学科竞赛，以赛促学、以

赛促教、以赛促用，增强学生的创新意识，深化学生的理论认同和理论实践。

（三）线上线下思政大讨论

想要积极将中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自

信融入学生的骨子里，只靠教师的讲授远远不够，更需要学生发自内在的认

同与表达。《电子商务》课程积极利用线上线下一体化课程的优势，展开思

政大讨论，通过积极的引导，让学生表达出“四个自信”。例如在课程讨论

区，教师会列出诸如“网络零售的积极影响有哪些？后疫情时代，我国电子

商务有哪些新的发展机遇和趋势？”等相应问题，让学生展开思考，积极回

答，并通过对问题的理解和认识，逐步建立正确的世界观和价值观。

三、课程思政具体案例

课堂是思想政治教育的主阵地，在进行案例分析和讨论时，引入社会热

点话题，对互联网创业、网络诈骗、校园网贷、网红直播等新概念、新问题

进行剖析和讨论引导，让学生透过现象看本质，帮助学生提高辨别能力，构

建正确的思想价值体系，践行社会主义核心价值观。

（一）通过学习电子商务发展历程，感受国家发展实力

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过去9年，我国电商交易规模的年均复合增速达25%。新冠肺炎疫情

防控期间，电商不仅实现了逆势增长，还在保障民生中发挥了重要作用。通

过我国电子商务发展成就和数字经济实力的展示，让学生感受中国在全球

经济发展中的重要地位，将社会主义核心价值观教育融入其中。

（二）通过学习电子支付与互联网金融，培养学生民族自信

讲授电子支付时结合第46次《中国互联网络发展状况统计报告》数据，

截止2020年6月，中国网络支付用户规模已达8亿人，使用率已达85.7%。

中国的电子支付是目前世界上规模最庞大，使用最便捷，覆盖最广泛的。并

且中国移动支付技术已经出口到很多国家，移动支付影响了世界人民的生

活方式，还间接辅助治理了社会治安问题。通过中国电子支付发展现状的介

绍，培养学生的爱国主义情怀及民族自信心。

（三）通过学习电子商务法律，加强学生诚信教育

2019年1月1日《中华人民共和国电子商务法》已正式实施，该法对

微商、代购都有相应限制，加强了对电子商务行业的监管。但是电子商务毕

竟是新兴产业，仍然存在一些伦理失范现象，如虚假广告宣传、侵犯知识产

权、侵犯隐私权等，通过加强诚信教育、法律意识教育、道德意识教育，培

养学生的产权意识、法律意识，使学生具有一定辨别、分析能力，能够自觉

抵制不正当竞争。

（四）通过学习网络营销与直播助农，引导学生为国家发展而学习

在网络营销章节中，结合电子商务中的网络直播带货，选讲案例《直播

助农，推广云南特产，薇娅魅力中国行——云南站完美收官》。整场直播，

共引导成交超过3000万元，总引导成交件数达到538861件，体现