2024年攸县中学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）.docx

2024年攸县中学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)(2006年)注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A..关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说第2题：单选题(本题1分)学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来，回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。这是运用了哪种记忆方法?（）A.位置记忆法B.谐音联想法C.关键词法D.视觉想象法第3题：单选题(本题1分)外铄论的代表人物是（）A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生第4题：单选题(本题1分)为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是（）。A.相关研究法B.横断法C.纵向法D.实验法第5题：单选题(本题1分)根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（）。A..正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移第6题：单选题(本题1分)动机中最活跃的的心理成分是（）。A.学习压力B.学习知识C.学习期望D.学习兴趣第7题：单选题(本题1分)桑代克的学习理论被称为（）。A..尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论第8题：单选题(本题1分)教学工作的中心环节是（）。A..备课B.上课C.布置批改作业D.成绩考评第9题：单选题(本题1分)观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。A..测验法B.观察法C.实验法D.调查法第10题：单选题(本题1分)最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。A..孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯第11题：单选题(本题1分)(2007年)学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于（）。A..并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习第12题：单选题(本题1分)师生关系在人格上是（）。A..授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系第13题：单选题(本题1分)课程的具体结构是指（）。A..课程计划B.教学计划C.课程标准和教科书D.课程目的第14题：单选题(本题1分)现代教育发展的根本动因是（）。A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命第15题：单选题(本题1分)教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的（）。A..认知特征B.能力特征C.人格特征D.意志特征第16题：单选题(本题1分)选择教学方法的主要依据是（）。A..教学目标和学生学习结果的类型B.教学媒体C.教师的爱好D.“教学有法、教无定法”第17题：单选题(本题1分)学校德育最基本的教育途径（）A.政治课与其他学科教学B.校内外活动C.爱国主义教育基地D.学校的团体活动第18题：单选题(本题1分)抑郁症的主要特征是持久的（）。A..焦虑B.紧张C.情绪低落D.注意障碍第19题：单选题(本题1分)个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A.价值化B.人格化C.社会化D.差异化第20题：单选题(本题1分)在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A.自我控制B.自我评价C.自我体验D.自我认识第21题：单选题(本题1分)具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。A.放纵型B.专制型C.民主型D.自由型第22题：单选题(本题1分)柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）A.班级授课B.特普朗制C.道尔顿制D.开放教学第23题：单选题(本题1分)根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。A..蜜蜂采蜜B.猴子练习攀爬C.病症导致的行为改变D.儿童模仿别人的行为第24题：单选题(本题1分)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。A..心境B.激情C.应激D.焦虑第25题：单选题(本题1分)在19世纪初期出现“导生制”的国家是（）。A..美国B.德国C.法国D.英国第26题：单选题(本题1分)下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始袓（）A.布鲁纳的发现学习理论B.奥苏贝尔的同化学习理论C.托尔曼的符号学习理论D.格式塔的完形学习理论第27题：单选题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。A..均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢第28题：单选题(本题1分)长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和__________。（）A.个体群集B.主观组织C