2024年攸县中学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年攸县中学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）。A..讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法第2题：单选题(本题1分)桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是（）A.刺激一反应理论B.认知一发现理论C.社会学习理论D.顿悟学习理论第3题：单选题(本题1分)围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学第4题：单选题(本题1分)狭义的教育主要是指（）。A..家庭教育B.职业教育C.学校教育D.社会教育第5题：单选题(本题1分)目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳第6题：单选题(本题1分)群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A..界限B.区域C.方向和范围D.规范第7题：单选题(本题1分)教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（）。A..探究——研讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法第8题：单选题(本题1分)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。A.课程功能的角度B.教育阶段的作用C.课程制定者或管理制度的角度D.课程核心组织的角度第9题：单选题(本题1分)学生的（）统一发展，是德育的重要规律。A.德、智、体、美B.知、情、意、行C.德、才、个性D.胸襟见地第10题：单选题(本题1分)罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A..面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则第11题：单选题(本题1分)教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.练习法D.讲授法第12题：单选题(本题1分)“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）。A..感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段第13题：单选题(本题1分)美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）。A..程序化阶段B.内部言语动作阶段C.外部言语动作阶段D.自动化阶段第14题：单选题(本题1分)人口的职业结构制约着教育的（）。A..专业结构B.布局结构C.经济基础D.需求结构第15题：单选题(本题1分)人们在学开车之前会读一些有关车的构造的书籍，记住了某些基本设备，这种记忆是（）A.程序性记忆B.陈述性记忆C.情景记忆D.语义记忆第16题：单选题(本题1分)在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A.知识B.领会C.应用D.分析第17题：单选题(本题1分)决定教育事业领导权的是（）。A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.科技第18题：单选题(本题1分)学校进行全面发展的基本途径是（）。A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学第19题：单选题(本题1分)根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。A.信息加工B.智力活动C.信息输入D.心理变化第20题：单选题(本题1分)教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A.权威B.威信C.角色D.社会地位第21题：单选题(本题1分)（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育第22题：单选题(本题1分)教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）A.下降B.上升C.不变D.浮动第23题：单选题(本题1分)“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A..神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论第24题：单选题(本题1分)心理现象就其产生方式是（）。A..精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动第25题：单选题(本题1分)学校进行德育的基本途径是（）。A..政治课和其他学科教学B.劳动C.共青团活动D.班主任工作第26题：单选题(本题1分)道德的认知模式是由瑞士学者()提出的。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆第27题：单选题(本题1分)教学技能属于（）。A..交际技能B.操作技能C.心智技能D.言语技能第28题：单选题(本题1分)人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的