2024年平南县中学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年平南县中学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：单选题(本题1分)在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。A..1904年B.1922年C.1949年D.1986年第2题：单选题(本题1分)以马克思主义理论为指导编写的第一本著作是（）。A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育学》D.《论教育》第3题：单选题(本题1分)主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。A..布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔第4题：单选题(本题1分)下列现象中不属于学习的是（）。A..杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑第5题：单选题(本题1分)个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A..场依存性B.场独立性C.冲动性D.沉思性第6题：单选题(本题1分)在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种()。A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.非正式评价第7题：单选题(本题1分)在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。A.“学生中心”B.“教师中心”C.“德育中心”D.“集体中心”第8题：单选题(本题1分)根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（）。A..信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习第9题：单选题(本题1分)认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。A..陈鹤琴B.梁启超C.蔡元培D.陶行知第10题：单选题(本题1分)心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（）。A.不平衡性B.互补性C.阶段性D.顺序性第11题：单选题(本题1分)中国近代系统完备的学制系统产生于（）。A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》第12题：单选题(本题1分)提出德育的体谅模式的学者是（）。A..科尔伯格B.彼得·麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰第13题：单选题(本题1分)教师成长公式：“经验+反思=成长”是由（）提出的。A.桑代克B.波斯纳C.奥苏贝尔D.苛勒第14题：单选题(本题1分)教学设计的应用可分为（）A.主动和被动的不同层次B.积极和消极的不同层次C.宏观和微观的不同层次D.正确和错误的不同层次第15题：单选题(本题1分)下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。A..评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B.一般说，题的数量多、便于给考分的，用等级制较便利C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数第16题：单选题(本题1分)西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，它的作者是（）。A..桑代克B.杜威C.弗洛伊德D.皮亚杰第17题：单选题(本题1分)“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A..教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系第18题：单选题(本题1分)在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象是（）。A.从众B.顺从C.服从D.信奉第19题：单选题(本题1分)学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的()。A.特征B.表象C.核心D.内容第20题：单选题(本题1分)学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有（）。A.正式性B.特殊性C.非正式性D.情感性第21题：单选题(本题1分)成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了（）A.课堂情境B.课堂气氛C.人际关系D.群体因素第22题：单选题(本题1分)_________是制定教学原则的最原始依据。（）A.教学实践经验B.教学规律C.教学现象D.教育问题第23题：单选题(本题1分)学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（）。A.形式训练说B.联结说C.概括说D.奥苏贝尔的认知观第24题：单选题(本题1分)为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。A..洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.培根第25题：单选题(本题1分)短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为（）。A..0．25—2秒B.0．25一20秒C.2—5分钟D.5分钟一一辈子第26题：单选题(本题1分)教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A..交往能力B.管理能力C.学习能力D.研究能力第27题：单选题(本题1分)决定教育性质的根本因素是（）。A.政治经济制度B.生产