基于职业核心能力培养的高职院校学生社团发展及建设.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。基于职业核心能力培养的高职院校学生社团发展及建设摘要：高职院校的学生社团是学生的第二课堂同时也是学校素质教育的补充和延伸社团是锻炼学生自我教育、自我管理和自我服务的重要平台是高校共青团工作的重点。随着社会发展和教育改革的不断深入高校学生社团在发展过程中也遇到了新情况和新问题。因此梳理高校学生社团开展情况、加强社团管理真正发挥学生第二课堂的作用显得尤为重要。关键词：高职；社团；管理在高职院校教育中学生社团作为高职校园文化建设的主要载体在丰富学生课余生活、展示学生能力和才干、提高学生能力和素质等方面一直发挥着举足轻重的作用。伴随着科技文化的不断进步学生社团的数量在逐渐增多社团类型也在逐渐多样社员总数更是与日俱增。但从近年来的社团发展来看由于受到多种因素的影响各社团却呈现出良莠不齐的现象。因此大学生社团不再只是象牙塔深处的一个亮点它要担当的将是象牙塔内外各行各业各组织机构沟通交流的使者每个大学生社团都会进行纳新需要大量的宣传和自我展示吸引新生加入评选活动对社团来说是一个很好的推广机会。高校社团不仅要给大学生一个锻炼的机会而且要走向社会让社会了解它们建立沟通联络的渠道为高校学习、生活和工作服务并且还要让学校与学校建立联系学生团体与学生团体建立联系学生与学生建立联系社会团体与社会团体建立联系互补长短。对于在共青团岗位工作的干部来说如何管理好这支庞大的队伍把学生社团的建设作为推进素质教育加强专业建设的主要阵地是一个值得深思的问题接下来我将从以下几个方面加以讨论：一、管理的人员目前高职院校的学生社团大多处于学生自治状态高职学生虽然有热情、积极性但缺乏管理能力；社团虽有指导老师但指导老师只负责指导并不参与直接管理。因此要管好社团首先就要对社团相关人员进行管理构建管理团队。（一）社团干部的培养在各大社团中均设有社长、副社长等职务在社团联合会中也设有主席团、秘书处、活动部等部门而这些负责人关系到社团的发展是社团发展的中流砥柱。因此只有加强社团干部、骨干力量的挑选、培养才能提高社团素质和水平保证社团健康发展。对于他们的培养我们要从思想上抓起要让他们树立正确的世界观、价值观观、道德观要有严明的组织纪律性要有责任感要有大局意识。尽量多创造与兄弟院校社团交流的机会同时邀请专家、学院领导、优秀个人等以讲座、工作交流的方式为他们进行管理理念、策划组织、团队协作、执行水平等多方面的辅导。另外为了保证干部队伍的连续性培养要有阶梯性、要保证有充足的后备力量。（二）指导老师的配备虽然社团属于学生自主管理但社团指导老师是社团发展中不可或缺的一部分对社团活动的开展和对社团工作的监督有着决定性作用。因此高职院校中每个社团都应该至少有一个指导老师。对于人数较多的社团指导老师可以适当增加到2～3个。对于指导老师的选择除了要看专业水平以外还要看老师的责任心、工作态度以及社员的认可度实行老师、社团的双向选择。指导老师的工作除了每周至少一次的社团活动辅导外还应关心社团的日常管理为社团提出切实可行的建议与学生共同提高社团水平。当前高职院校学生社团指导教师的配备非常匮乏老师们愿意选择专业类社团进行指导既能指导社团又能带领专业社团参加各类技能大赛兴趣类社团在整个的社团组织中就显得有些弱势但大部分学生参加社团还是以自己的兴趣为出发点选报的学生选报后发现社团没有指导教师的正规指导学不到自己想学的东西久而久之学生会自动退团增加了社员的流动性影响了社团整体的活动计划。所以高职院校解决兴趣类社团指导教师的配备是当前最需要解决的问题之一。（三）社员的筛选在以往社团的纳新中很多社团可谓是零门槛只要填写申请表就可入社。虽然社员人数众多但由于部分社员入社时并没有深入了解社团社员水平也参差不齐很大程度上影响了社团的发展。因此社团在招纳新生时社长除了要详尽全面地介绍社团外还可以先开设一到两次公开课通过真实地体验和感受让新社员入社不再盲目。同时社团应本着对学校、对学生负责任的态度对新社员有一个简单筛选量才录用把实实在在愿意在社团学习为社团服务的社员留下来以保证社团持续稳定地发展。二、管理模式学生社团的管理不仅要有一个优秀的团队还需要有一套高效的管理制度解决社团存在的问题优化社团的配置。（一）建立完善的制度俗话说没有规矩不成方圆。面对各种学生社团以及众多的社员要在短时间内完成规范化管理必须要建立一套完整、规范的制度体系。在这套体系中应该有严格的考核制度和明确的奖惩机制例如定期对社团活动、社员表现、日常出勤等进行全面考核定期量化考核制度及时通报考核数据让社员随时掌握在社团内的情况对于考核不合格的社团要给予降级或者暂停开课处理严重的要给予撤销；对不作为的社团干部和老师要