2024年宁远县中学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年宁远县中学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：单选题(本题1分)封建社会采用的教学组织形式主要是（）。A..个别教育B.班级教育C.分组教育D.道尔顿制第2题：单选题(本题1分)下列教具中属于模象直观的是（）A.实验B.参观C.标本D.幻灯片第3题：单选题(本题1分)教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜査，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。A..身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权第4题：单选题(本题1分)美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。A..遗传性B.自然性C.目的性D.获得性第5题：单选题(本题1分)技能的种类有（）。A..工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能第6题：单选题(本题1分)将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称（）。A..顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.水平迁移第7题：单选题(本题1分)技能是一种（）。A.智力B.能力C.才能D.活动方式第8题：单选题(本题1分)认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。A..苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊第9题：单选题(本题1分)苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。A..言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.集中教育原则第10题：单选题(本题1分)教育促进个体个性化的功能包括【】A.培养个体的职业意识和角色B.促进个体思想意识的社会化C.促进个体行为的社会化D.促进个体差异的充分发展，形成人的独特性第11题：单选题(本题1分)领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。A..信息加工B.学习活动C.复杂记忆D.理解第12题：单选题(本题1分)支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919年做的（）A.猴子辨别学习B.小猪迷箱C.水下击靶D.小鸡觅食第13题：单选题(本题1分)学校保障教学质量的关键环节是（）A.教师备好课B.教师上好课C.做好课外辅导D.完善考试制度第14题：单选题(本题1分)当代教育学发展的趋势是（）A、教育学的研究模式呈现单一化B、教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C、教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论D、教育学研究的问题领域缩小第15题：单选题(本题1分)素质教育是以培养（）为重点的教育。A.实践能力B.健康的体魄C.高尚的道德D.创新精神第16题：单选题(本题1分)德育过程的主要矛盾是（）。A..教育者与德育内容、方法的矛盾B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C.学生知的深与知的浅的矛盾D.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾第17题：单选题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。A..个案研究B.观察分析C.案卷分析D.轶事记录第18题：单选题(本题1分)练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（）A.起伏现象B.地板现象C.高原现象D.平静现象第19题：单选题(本题1分)教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（）。A..代用制B.自用制C.长用制D.暂用制第20题：单选题(本题1分)认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。A..陈鹤琴B.梁启超C.蔡元培D.陶行知第21题：单选题(本题1分)古代埃及设置最多的是（）。A..文法学校B.琴弦学校C.文士学校D.骑士学校第22题：单选题(本题1分)生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A.新理解B.新认知C.类比或图像D.不同认知第23题：单选题(本题1分)认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）A.行为主义教学理论B.哲学取向的教学理论C.认知教学理论D.情感教学理论第24题：单选题(本题1分)根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。A..能力B.努力C.任务D.运气第25题：单选题(本题1分)“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。A..阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性第26题：单选题(本题1分)衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我第27题：单选题(本题1分)品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）A.道德意识B.道德行为C.道德面貌D.道德情感第28题：单选题(本题1分)建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的（）。A..最终答案B.唯一结论C.绝对解释D.不变实质第29题