微课设计模板邹丽萍.doc

微课设计模板一、微教案模板课时名小学缩句妙法教材内容概要缩句概念、做题方法教学目标1、了解缩句的概念、注意事项。2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。重点与难点缩句的方法技巧。教学策略创设情境讲授法案例教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入观看棵枝繁叶茂的树木落叶去枝后情景，吸引学生的注意力。认真观看吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。讲授新知一、缩句概念：缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，而且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。二、缩句方法：抓住主干来缩简。抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”缩写句子。例如：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。这句话就是讲“谁”——对了，“小姑娘”，“干什么？”——是的，“踢毽子”。因此，这句话就可以缩写为“小姑娘踢毽子。”又如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——对，“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”2、“的”“地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。“着”、“了”、“过”要保留。句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。数量词语照样删。如“校园里有一座塑像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“校园里有塑像。”6．表示方位的词组应该完整地去掉。句子后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。缩句练习：（学生口头缩句）美丽的蝴蝶飞走了。我们在清澈的河水里游泳。人们都忍不住惊讶地呼喊起来。听讲并思考问题，动手练习以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。知识小结缩句方法：谁干什么或什么怎么样？2.缩句原则（1）、是不改变原句的意思；（2）、是不改变原句的结构；（3）、是缩写后仍然是完整的句子。学生齐读及时总结，巩固缩句方法复习巩固出示句子，学生练习缩句（比赛形式）自主练习巩固新知自主探究提供学习任务单，供学生课下自主巩固自我巩固缩句方法提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习二、微学习任务单模板知识点缩句学科教师邹丽萍班级学生姓名学习小组一、学习指南学习新知：缩句结合实例掌握缩句的方法比赛形式句式练习知识小结二、学习任务同学之间相互说说缩句的方法及注意事项学习任务：缩句练习赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。我在屋里没有找到那个装书的包。真正的革命者不能低下高贵的头。三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）对于否定句的缩写学生容易忘记否定词。例如：我在屋里没有找到那个装书的包。学生缩句为：我找到包。（错误）2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：备注：栏目不够用可以自行扩展。