教学设计（徐萍）.doc

两位数乘两位数（进位）练习课的教学设计合肥市蚌埠路第二小学徐萍教学内容：苏教版三年级下册，。教学目的：1.经历了两个课时的两位数乘两位数的教学，学生在计算上错误还是很多。尤其是在第二部分积的定位上，要是学生在切实理解的基础上，掌握竖式乘的顺序和积的写法，并能用自己的语言做出适当的解释。2.使学生能熟练的进行两位数乘两位数的计算。教学准备：课件。教学过程：一．复习口算：23×10=15×20=20×32=3×80=46×10=26×20=10×19=40×60=笔算：23×3=29×6=6×46=二．新授。1.出示课件：水是生命之源，我们要节约用水。如果我们班每天节约23千克水，5天节约多少千克的水？学生口答，老师板书：（1）23×5=11523×51152.师：6天节约多少千克？50天呢？56天呢？学生同桌讨论并在练习本上完成。3.数学生回答，师板书：（2）23×6=138（3）23×50=1150（4）23×56=12882323×6×5613813811512884.师：比较以上4个算式，你发现了什么？它们之间有什么联系？学生讨论后回答。（这是本课时的重点）5.教师根据学生的回答，归纳并总结：注意第二个积是1150，所以5和3对齐在十位上；并注意进位。三．巩固练习指出下面计算的错误之处，并改正。2624×45×54130968241208370216（2）笔算：69×23=37×24=35×72=3位学生在黑板上板书，其余学生在练习本上完成。教师巡视并个别指导。布置作业（略)五.总结今天我们又进行了两位数乘两位数的练习，你一定有收获，说说你的收获。2012年3月18日