【金识源】2015六年级语文下册28《马》习题鲁教版五四制.doc
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【金识源】2015六年级语文下册28《马》习题鲁教版五四制.doc
《马》基础过关1.根据拼音填写汉字:阔(chuò)(xún)良(qiú)劲(chuāng)痍2.解释下列句中划线词语:(1)它眼看着危急当前而慷慨以赴。这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。3.从括号中选择合适的词语填入句中横线:(1)它的教育以(丧失缺乏)自由而开始,以接受(驯服束缚)而告终。(2)它的皮肤虽然很(坚实坚固),并且满生着厚密的短毛,却还是十分(敏感敏锐)的。二、综合训练1.文章是从哪些方面写“马”的驯良的?2.驯养的马与野马相比,主要区别是什么?(用文中的原话回答)家马和野马哪个更美?为什么
【金识源】2015六年级语文下册28《马》习题鲁教版五四制.doc
《马》基础过关1.根据拼音填写汉字:阔(chuò)(xún)良(qiú)劲(chuāng)痍2.解释下列句中划线词语:(1)它眼看着危急当前而慷慨以赴。这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。3.从括号中选择合适的词语填入句中横线:(1)它的教育以(丧失缺乏)自由而开始,以接受(驯服束缚)而告终。(2)它的皮肤虽然很(坚实坚固),并且满生着厚密的短毛,却还是十分(敏感敏锐)的。二、综合训练1.文章是从哪些方面写“马”的驯良的?2.驯养的马与野马相比,主要区别是什么?(用文中的原话回
【金识源】2015六年级语文下册28《马》教案鲁教版五四制.doc
《马》教学目标一、知识和技能:1.了解作者布封,体会作者的思想感情。2.整体感知全文内容,理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。3.揣摩体会对比描写及作用,学会恰当运用对比描写的方法。二、过程和方法:理解并赏析文中一些含义深刻的句子。体会作者对马的人格化的描写,培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。三、情感态度价值观:培养学生关心、爱护动物。教学重点反复诵读,积累语句,整体感知,体会文章的精妙之处。教学难点揣摩体会,对比描写,了解作用,学会恰当运用对比描写的方法。教学方法本课先让学生通过看图片后阅读全文,再
【金识源】2015六年级语文下册28《马》课件鲁教版五四制.ppt
第28课导入新课导入新课导入新课新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习结论总结课堂练习课堂练习板书设计
课件-全国-2015_金识源2015六年级语文下册 28《马》课件 鲁教版五四制.ppt
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