万以内数的读法教案.docx

二年级数学第七章万以内数的认识《万以内数的读法》西峡县田关二小黄运超《万以内数的读法》[教学内容]例7及练习十七的有关习题。[HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"_blank"教学目标]1、使学生在已有知识的基础上，学会读万以内的数（中间、末尾有0）。2、能总结出读万以内数的方法。3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。[HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"_blank"教学重点]学会读万以内的数。[教学难点]中间、末尾有0的万以内的数的读法。[教学准备]课件[教学过程]一、学前准备1、填空。（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），万位在第（）位。千位在第（）位。课件出示，学生回答，教师填空。（2）计数器显示2336，让学生说出这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的数，它的最高位是（）位，是（）位数。出示课件，学生说出，教师在课件中填空展示二、探究新知（一）1、教师在计数器上拨出3745。（课件展示）要求：先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。（1）学生看着计数器，说出组成。（2）试着读出这个数。（3）想一想，你是怎么读出来的？2、汇报交流结果及读法。3745读作：三千七百四十五读法：从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。即时练习计数器上显示2336，学生读出。探究新知（二）1、教师在计数器上拨出2080、6009。（课件展示）要求：先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。1）学生看着计数器，说出组成。2）试着读出这个数。3）想一想，你是怎么读出来的？2、汇报交流结果及读法。2080读作：二千零八十6009读作:六千零九有0怎么读？读法：中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。你知道万以内的数怎么读吗？学生总结，教师板书从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。即时练习课本85页做一做第1题。知识运用做一做第2题重难点区分1）出示120、1800、909、2008、10802）什么样的“0”读出来，什么样的“0”不读？3)分别用课件展示。六、再次总结万以内数的读法，要求学生熟记。从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。七、拓展练习1、读一读。（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。（2）9个千和2个一组成的数。（3）8个千和3个十组成的数。分组读下面的数。281640508002168158023038216320010052186486260202991999890030503098160279083561584读数游戏-------------5012-----------1010|2012--------------2004-----------4300|4001---------------230------------3018八、课堂小结本节课我们学的是万以内数的读法，大家要记住的是不管怎么读都要从高位往低位读。板书设计万以内数的读法从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。