二年级上册数学单元试题-第1单元长度单位人教新课标学习精品.doc

教育资源教育资源教育资源教育资源教育资源教育资源第一单元（认识长度单位）复习检测试卷一、填空。1要知道物体的长度，可以用（）来量，测量物体长度的工具有（）、（）、（）、（）。2、量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位。3、在（）里填上合适的数。25米－8米=（）米40厘米＋26厘米=（）厘米30米＋15米=（）米60厘米－16厘米=（）厘米1米－12厘米=（）1米=（）厘米4、量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。5、三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。6、你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。7、课桌有（）拃长，有（）拃宽。8、一只小猫比1米（高、矮）一张床比1米（长、短）9、线段是（）的，有（）个端点，可以量出（）。10、一根绳子用去20米，还剩一半，它原来长（）米。二、正确的在（）里画√，错误的在（）里画×。1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。（）2、1米的绳子比100厘米的绳子长。（）3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。（）4、爸爸的身高有178米。（）三、在里，填上“>”“<”或“=”。5米8米32厘米40厘米8米800厘米35厘米25厘米5米500厘米45厘米54厘米20厘米2米5米50厘米99厘米1米4米400厘米6米550厘米66厘米67厘米8米10厘米8米1厘米四、小小画家。画一条长3厘米的线段。2、请你画一条比2厘米长比9厘米短的线段。3．先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。3．在两点之间画线段，最多能画（）条，在图上画出所有的线段。（1）(2)排一排。(按从小到大的顺序排列)12厘米2米1米20厘米400厘米六．在（）里填上适当的单位。1．一支粉笔的长是7（）。3.教室宽6()4.一棵树高3()5.小明的身高130()7.手掌宽7()8.毛巾宽29()9.教学楼高10()11.铅笔长11()19.课桌的长大约是80（）20.窗户的高大约是2（）数学工程问题21.图钉的长是1（）七、看图填一填。八．下面图形各有几条线段？九．量一量。1．2.十、比一比，谁跑得快？教师教育理念一句话（终点）概率教学方法的研究起点10米20米30米40米50米昙花教学实录小刚小强植物细胞教学设计第二课时小亮1．小刚跑了（）米，离终点还有（）米。概率教学方法的研究2．小强跑了（）米，离终点还有（）米。概率教学方法的研究3．小刚比小强多跑（）米，小亮比小强多跑（）米。十一、应用题。1、小明身高80厘米，小刚身高90厘米，谁高？高多少厘米？2、小明家到学校有300米，从学校到电影院有400米。电影学校小明家________________________________________________________________(1)小明每天上午到学校上课，下午回家，要走（）米。新军事变革全面发展始于。（2）小明从家出发到电影院看电影，要走（）米。附加：1、、把一根8米长的绳子对折一次，再对折一次。这时，每段长几米？植物细胞教学设计第二课时死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。描写学校的成语这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可