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Flash制作动画——移动的太阳
一、教材分析
《制作动画——移动的太阳》这一部分内容，要求学生制作第一个真正意义的Flash动画作品，制作方式为“动画补间”动画，本节课不仅要求学生学会“动画补间”动画制作，还要能够对图片素材进行适当的处理，以及利用图层来制作两个图层的动画效果。另外，通过本节课的学习，还要求学生能通过协作学习培养学生的合作精神，通过作品的评价提高学生的鉴赏能力与审美能力，通过在制作过程对出现的问题进行分析、寻求解决问题的方法，来提升学生的学习能力。本节课教学重点是“动画补间”动画的制作，其操作步骤较多，学生一下子难以接受，只有真正掌握了制作方法，才能举一反三，创作出更好的动画作品来。本节课的难点有这样几个方面，一个是太阳图片素材的处理，因为太阳周围有多余的部分，去除方法不容易掌握，第二个就是“动画补间”动画的制作，学生由模仿到熟练掌握，还需要一个过程，最后一个就是图层概念的理解及图层的操作。
二、教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。
（2）会将动画所需的素材导入到库，并对素材进行适当的处理。
（3）会利用图层制作多图层动画。
2、过程与方法
(1)通过制作“移动的太阳”简单的变形动画，掌握“动画补间”动画制作的一般方法。
(2)通过引导学生自创Flash动画，培养学生养成构思动画、设计动画、制作动画的能力。
(3)提高学生探索性学习新知识的能力和综合推理能力。
3、情感态度与价值观
(1)将学生的强烈好奇心和学习兴趣转变成培养、激发学生的创作热情。
(2)培养学生的审美能力、语言表达、思维能力和合作意识。
(3)充分激发学生自身的信息技术潜力。

三、教学重点难点：
教学重点：创建移动对象和制作补间动画
教学难点：1、太阳图片素材的处理，
2、“动画补间”动画创作的综合分析及操作
3、图层概念的理解及图层的操作
四、教学过程：
创设情境，导入新课
观看一组图片，回顾动画原理，增强感性认识，引领学生进入预设的课堂情境，通过三个不同方向的移动动画(海宝迎着倾斜的方向移动引领我们参观中国馆；水滴沿着竖直的方向移动告诉我们要珍惜水资源；太阳沿着水平的方向移动)，导入本课所授内容主体——“移动的太阳”动画制作。
设计意图：激发学生的好奇心和求知欲，铺垫良好的知识基础。
任务一：太阳素材的处理
1、教师展示制作所有素材“绿色家园”“和“太阳”；
2、教师演示：打开Flash，将素材导入进来，方法如下：“文件→导入→导入到库”，有没看到？到“窗口→库”，打开库面板就看到了，你能找到这两幅图吗？请打开Flash软件，将它们导入进来，试试看。
学生练习：导入素材到库
3、教师演示：将太阳图片拖到舞台上来，并提问：太阳周围的白色背景要不要，怎样去除？
4、教师演示：将图片转换成矢量图，利用选择工具在空白处点击一下，取消全选状态，然后点击选中绿色部分，最后按键盘的删除键，即DEL键，即可去除，大家试试看。
学生练习：去除太阳周围多余的颜色
5、教师展示学生常见问题：两种常见的操作失误，一是将图片全部删除；二是删除了不该删除的部分。
学生完成素材处理
任务二：动画的制作
1、太阳图片已经处理好了，怎样制作动画呢？制作动画过程中要注意什么呢？请同学们按屏幕提示阅读课本，并思考问题。（屏幕展示阅读与思考）
2、教师：刚才阅读的这段文字，讲述了一种动画形式，那就是“动画补间”动画。
提问①：什么是“动画补间”动画？（屏幕展示含义，请一个学生朗读含义）
提问②：制作一个“动画补间”动画需要几个关键帧？（板书：起始帧结束帧）关键帧上可以改变运动对象的哪些属性？（位置、大小、角度等）
提问③：利用“动画补间”动画，可以制作出哪些动画效果？（移动、缩放、旋转等，重点学习移动效果）
设问：怎样制作“动画补间”动画呢？（回到屏幕）
3、教师演示：制作“动画补间”动画。
步骤一：全选处理好的太阳图片，转换为元件，元件名改为“红太阳”，与其它素材区别，库中多了一个元件“红太阳”。
步骤二：添加关键帧，改变位置。
4、教师演示：插入第二个关键帧。（强调关键帧上有点）（播放）
教师：与想象的效果一样吗？看到是跳跃式的画面，为什么呢？还差最关键的操作——创建“动画补间”动画，怎么创建？除了书上的方法，还可以这样。
5、教师演示：回到第一帧，单击右键，创建补动画。（强调创建成功会有实线箭头线）（播放）这就是“动画补间”动画。
6、教师：好了，现在你能做起来吗？大家来做做看。（提醒同学们注意：如果制作过程中遇到困难，可以查阅课本、自主学习材料，也可以寻求老师、同学们的帮助。）
开始！
7、教师：同学们，老师在巡视的过程中发现，还有一些同学没有完成任务，出现了一些自己预想不到的状况？主要有以下几种情况