我课堂上的小组合作.doc

我课堂上的小组合作南阳小学姚艳随着本学期“先学后教”轰轰烈烈地推行，小组合作似乎成了每堂课必不可少的“戏”，可戏唱了起来，如何将它唱好，仍值得我们每个教师深思。小组合作学习是培养学生合作意识的一种基本途径。在这个学习过程中，学生可以把自己的思路和别人共享，如用好这一方式，无疑可以让学生更好地参与课堂，让课堂效果事半功倍。本学期中，我有意识地给学生创设了这样的平台并试着参与其中。但一开始，学生的表现令人失望，有的小组互相推诿，有的小组只有一人唱“独角戏”，有的小组在不停分工……几分钟过去，再请他们回答，结果与讨论前并无多大差别。所以，我想，合作学习，不教给学生方法，那就失去了其开展的意义。在后来的课堂上，我给每个小组选定了组长，让他们合理安排组员发言讨论，并适时做一些记录。还告诉他们学会根据问题的难易，有针对性的让不同水平的组员先发言，又在班上反复强调，小组合作不仅要善于表述自己的观点，更重要的是学会倾听和思索。倾听他人的见解，思索如何将观点上的闪光处糅合、整理成更好的想法并内化。而我也尽可能地参与其中，与不同的小组共同讨论，随时有针对性的指导他们合作，我相信，如坚持，小组合作必能跨上一个新台阶。